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生活即教育

现在青春期社会诱惑很多，学生经常会出现这样那样的问题，怎样处理这这些问题，就是摆在班主任面前的一道道难题。如果处理不好，会适得其反的。但这些问题是处于青春期的学生身上是很正常的事情，我们不能揪住问题把学生一棍子打死，而是让学生从中学会如何面对这些问题，因为生活及教育。与其和学生空讲大道理，还不如让学生在生活中获取。

小A成绩一直很好，有一阵精神恍惚，考试成绩到了班级后十名。通过与他多次谈心，他终于告诉我，通过网络认识了一个网友，正在网上热恋，虽然还未见过面，但已经到了不能自制的地步，已经称老公老婆，根本无心思学习。他也真诚地对我说：“老师我也知道这样不好，可就是不能不想，我成天都想着这事。”我一方面对他讲，你是一个很有前途的人，谈恋爱很正常，但未谋面就陷进去影响学习，这不正常；我像朋友一样开导他说：“男女有好感正常，只要处理得当，把爱化作学习的动力，也不是什么洪水猛兽。”另一方面我请来了他的家长，与他父亲商量是否让其回家反省一周并陪他的父亲出去打工一周，让他体会到生活的艰辛，从心底里认识到要以学业为重，不能愧对父母。他给我打来电话说：“做工时人家问他为什么不上学，他无颜以对，心里感到很恐怖，我怎么会如此不争气，自己太不应该了，暗下决心，痛改前非。”我跟他通了很多次电话，每一次都是耐心地开导他，适身处地站在他的立场上分析。他也从心底里感到我们是为了他好，思想一下子转变，学业刻苦勤奋。学生说：“上学这么多年还没碰到过这么理解他的老师，谈完了心里很爽，可以全身心学习了。”他所在小组的组长说：“火星撞地球了，小A好像变了一个人，无论什么都做得很好！”十二月月考考试成绩又回到了全班前二十名。他说：这学期我感受很多，我做了很多错事，感受到老师对我的失望，那时自己真的很后悔，老师都是为我们好。幸好老师再给了我一次机会，我会好好珍惜。再也不会让老师失望了，要在这个班不断磨炼自己，在未来的路上能走得更远。

    我觉得做思想工作要以诚相待：平等语气，不要与学生对立。我第一天上课就告诉学生，我们是朋友，合作目标一致，我的一切措施都是为了你好。我的做法并不是最好的，希望你帮我想出更好的办法。如果为你好，你不想好，就是你的不好！针对个别特殊学生，谈心教育不把他思想工作做通，绝不罢休。教学工作要实实在在去做，我想只要真诚地对待每一个学生，学生是会感动、努力的。如男女生交往过密，你说学生早恋，可没证据，学生认为老师妒忌他年轻。我对学生说：想是正常，不想不正常，但现在想了还是白想。第一，你们俩现在就回去再生个小孩，三个人一起饿死，没能力，连饭都吃不上，拿什么养他们；第二，这么早就爱到如此程度，你并不是世上最好的人，今后好人很多，他（她）肯定又会爱上别人，还不是竹篮打水一场空；第三，如果你努力学习，有了好的前程，到时你就会发现，现在认为所谓的“意中人”，“非他不嫁，非她不娶”的人，到那时感觉他（她）并不如意了，并不好，后悔莫及。与其到时后悔，不如现在奋斗，有了一个好的前途，到时再来选择，也为时不晚。学生觉得我讲得很有道理，也心悦诚服。

    还有一位学生名叫小B，不慎摔伤，同学们主动背他上楼，虽然是小事，却深深感动了他，他给我写心里话：在3班真好。高中生活快一个学期了，同学们之间的相互关爱让我成长了很多很多。在我心里同学们、老师们就是我的亲人。您说得很对：“知识仅占未来人生的百分之二十，能力和素质却占百分之八十。”在高中这个舞台上，我们可以快乐地成长和学习，感谢老师，不仅让我们不知疲倦地吮吸着知识的甘霖，更培养了我们的能力和素质。从你的行动中我由衷地体会到“①要懂得父母、老师、同学、朋友……一切帮助过自己的人，懂得珍惜他们。②要为自己的将来坚持不懈地努力拼搏，因为只有不断充实自我，才敢于自信地向他人展示自己的才华。③要有强烈的团队合作意识。④要有出众的管理能力和组织能力，才能成为一位领袖”。

    当班级成为学生自己的家的时候，会有什么情况发生？另外，又怎样使得班级成为学生自己的家？

    我的感想是，当班级成为学生自己的家，班级就如同有了一个集体的生命。我们不是要做到无为吗？无为是为了带来大有为——其中包括了我们过去很少见到的集体的有为。每一个孩子不仅对自己有了责任感，也对班级的、小组的进步有了责任感，他们享受互相帮助和互相关爱的温润的气氛，愿意把它变得更加浓郁。也许经验很多，但其中第一个经验，就是他们抓了学生在校园生活的点点滴滴，使得学生在其中受到启发与教育。学生只有在共同的集体的生活之中，才能缔造友情，缔造共同的远景，他们精神的家园才可能交融在一起，使班级成为自己的家。经验表明，脱离了生活的教育是用处不大的。