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   班级管理需要架好沟通的桥梁

                                  张  芳

    转眼间一个学期又临近尾声了，与以往的班主任经历不同的是，本学期我是担任艺术班的班主任。在接手艺术班之前，听曾经带过艺术班的老师讲了一些带艺术班的感受，总的来说，感觉艺术班的学生相对个性突出，比较伤脑筋，不太好管理。这些多多少少给了自己一些压力。

    所以在确定带艺术班之后，我的心是忐忑的。

    但是，既来之，则安之。我需要尽快的调整、适应并学会与艺术生打交道的技巧。自己没有什么带艺术班的现成经验可供参考的，所以我梳理了一下之前管理班级中比较有效的方法，并运用到艺术班的管理当中，事实证明这些方法在艺术班同样是奏效的。

    归结起来主要是：班主任与学生之间要建立起良好的沟通渠道，建立互相信任的沟通关系；要培养出敢管理、能管理、善管理的班干部团队；要与科任老师保持经常性的、顺畅的沟通。其实，不管是哪一点，我认为归根到底都在于沟通、交流。下面就从以上三个方面谈一下自己肤浅的认识：

    一、建立班主任与学生之间良好的沟通机制

    在刚拿到班级名单的时候，有53名同学，大部分学生我没有带过，性格、习惯、品行等等，都不了解。所以，第一步就是找之前的班主任了解每个学生的状况，以便在之后的管理与交流当中更得心应手。

在班级刚刚成立的时候，听到有学生说我很严格，还怕我。这个可不是我想要的效果，我想要的是严与爱的完美组合。所以，我得想办法改变自己在部分同学心中的印象。所以我会找适当的时机在班上聊一些比较轻松的话题；下课或者吃饭的时间到班上转转，聊上几句，时不时的和大家开开玩笑；或者找个别同学出来沟通，了解他们对新班级的感受，听取他们对新班级的建议。

由于艺术班的课程安排比较紧，专业课和文化课都有不少作业，而且很多同学做作业的速度慢，为了减少对同学们的打扰，我安排了一个固定的周记时间，并且都收上来写批注，这样就能更清楚的掌握每位同学的心理动向及整个班级的动态，可以及时的采取必要的措施与学生沟通。对于周记写得好的，充满正能量的内容就在全班分享。我认为这也是一种沟通方式，是一种个体与集体的沟通。这样实际上也在潜移默化当中起到了纯净班风，培养优秀品质的作用。

    二、培养良好的班干部团队

    班主任想要凭个人的力量管理好一个班级，是很困难，也很伤脑筋的事情。所以，必须培养一批得力的班干部，调动班干部的积极性、主动性，通过班干部的支持来管理好班级。我认为班干部应该包括四个部分：负责班级日常纪律维持的班干部、负责小组建设的小组长、负责学科建设的科代表、负责“温馨寝室”的寝室长。只有把这几个部分的力量都调用好了，班级管理才能更加顺畅。所以我在平时经常性的找他们了解情况并进行分类培训，提醒他们什么该做，什么不该做，怎么做能减轻管理的难度并提高管理的有效性。

    当然，班干部也是学生，在日常工作中，难免会出现失误或者错误，这时候就需要作为班主任的我们有耐心，对犯错误的班干部多加指导，给予鼓励。

   三、加强与科任老师的沟通

   很多时候，学生在班主任面前和在科任老师面前表现出来的形象是不一样的，并且，班主任也不可能全面掌握学生各科的学习情况，所以单凭班主任或者班干部的观察，是不足以全面了解学生的状态的。这就要求班主任与科任老师多交流，掌握更全面的信息。所以对于班级的管理或者班上出现的问题，我会通过QQ群或者亲自找科任老师交流的方式来听取大家的意见或寻求大家的帮助，以集众人的智慧更好的研究和解决问题。

    与科任老师沟通可以形成合力，班级也会建设的越来越好，最终也便于科任老师的教学和班主任对班级的管理，为打造优秀班级奠基。

当然，班级不是一成不变的，而是动态发展的，所以，在不同阶段遇到不同问题，我们需要采取不同的措施去应对，但万变不离其踪，及时有效的沟通到位了，就可以取得良好的效果。

以上是我在班级管理上的一些心得体会。自己在班主任工作当中还有很多困惑，需要我在以后的班级治理中不断的去学习，实践，探索。