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如何让班主任变得轻松

政治组  谭金

自打当了当了班主任以后,我无时无刻不在想一个问题“如何让班主任变得轻松”。这不是一个研究如何偷懒的命题，而是一个从管理班级繁杂事物中寻求自我解放的课题，是一个不断寻求班主任高效工作方法、工作技巧的课题。带着这个问题，我走过了一年的班主任历程，期间有许多失败的探索，但也不乏有成功的体会。

一、新班主任学习经验是首位。

教师的工作对象是人，而不是物，应当说，在学生成长的关键时期不允许我们青年教师把他们作为试验田。因此，作为新班主任不能总想着摸着石头过河，自己边实验，边工作。而应该先向老教师学习一套以往成熟的班级管理模式，最大程度地减少自己带班工作的试验面。

第一学期在那整个学期，完全凭自己的主观设想去管理，虽然弄得自己很累，但还是感到难以有效管理，班级情况不好。幸好背后有李汪王三位主任强有力的指导，才平平安安地走完了一个学期。下学期分班以后，我带着如何改变上学期“累而无效”的局面积极向老教师请教。魏书生的班主任工作方法180分钟的演讲完完整整的看过三遍，先后向汪平旭老师，王友年老师请教带班问题不下于十次，谈话不少于10小时。随着实践的增加和认识的深化，我逐渐明白到，工作如果很累，不是心态不对就是方法不到位。

二、班级有距离管理的初步实践

我曾就“为什么跟的越紧，越没有效果”这个问题向多位有经验的老教师请教，他们的回答有着具有如此的类同性——“贴身防守的管理不仅让你身心俱疲，更会让你淡忘教育理念和丧失教育目标。你要要站在离学生远一点的角度，对班级有个整体的把握，学会有距离管理”。此后，我一直为实现有距离管理班级而探索。

我认为要做到遥控管理班级最主要的任务就是培养一支强有力的班干部队伍，如果一个班有四五个同学帮你认真负责地办事，班主任就会轻松许多。首先是选择一批有正义感、能办事的同学当干部。然后就是培养干部的主人翁意识，让他们感觉到自己在班上很重要，他们才会把班上的事当成自己的事来做；培养班干部的责任意识，做到分工明确，把责任划分到人，要让班干部明白自己的责任田，并实施责任追究制。另外，平时在工作方法方面多给班干部出出点子，想想方法，并帮助班干部培养自己的口才和人际交往能力，让班干部在为班级工作过程中得到能力上的提升，才会进一步激发他们对工作的积极性。最后，我给所有班干部讲，为了减轻你们的工作负担，班上的事情，普通学生能做的，班干部不要做，一般班干部能做的，班长不做，当然，前提是要学会安排，这样一来，班长能做的，班主任不做。大大减轻了自己的负担，但同时也形成了人人有事做，事事有人管的班级管理模式，基于以上做法，我班上清洁区几乎不用我管，寝室纪律我也很少操心。

三、行为习惯养成教育是核心

我出身自思想政治教育专业，非常清楚思想对一个人成长的重要性。因此，在我开始带班的时候，希望把我的学生变成有思想的人，以思想来约束自己的行为，结果是无功而返。就高一学生来说，学生学的东西不多，读的书也不多，喜欢思考人生前途问题者更少，因此跟他们谈思想，从一开始就注定要失败。后来带第二个班，我转变了思路，由培养学生成为有思想的人转变到行为习惯养成教育上来。首先是学习习惯的培养。帮助学生逐步养成早上十分钟晨读和晚自习一分钟反思习惯。晨读时间定内容，而且定时检查，晨读效果自然显现。其次是守纪习惯养成。培养学生违纪必然受罚的意识，让学生清醒的认识到违纪是要付出代价的。鼓励学生勇于主动承认错误，可以根据情况免于处罚或减轻处罚。处罚公平、公正、公开，任何人不得例外，久而久之，违纪的同学在违纪之后主动找我，主动受罚，这个习惯的养成减少了日常琐事管理的麻烦。最后是卫生习惯的养成。宣传到位，责任到人。只要在教室看到垃圾，责任在于临坐同学，马上清扫，久而久之，教室清洁不用愁。

四、乐观平和的心态是关键

仔细想来，班主任工作心烦的首要原因是班上调皮学生多，违纪多。其实在任何单位工作，能让你心烦的只有人，而不是物。说到底，这个烦就是没有处理好人与人之间的关系，具体到我们老师就是没有处理好老师与学生的关系。阳光有七种色彩，世界也是异彩纷呈，人更是多种多样。我们面对的大多是不清世事的青少年，他们的思想出现偏差，行为习惯不良，这都是社会必然出现的现象，也是极其正常的现象。我们老师抱着“以宽容之心待所有学生，帮助学生逐渐取得进步”的心态是我的教师轻松处理与学生关系的重要条件，也是教师自我心理调适的有效方法。

另外，还要科学地预计班级管理的目标和正确对待班上的问题，人确定目标是为了生活地更充实，更美好，而不是更痛苦。因此，我们班主任要审视自己的目标是否科学，定位是否准确。一个班六十多人，学习，纪律，卫生，集体活动，学生心理等等时而出现问题。问题不可避免，但我们对待问题的态度可以改变。有的班主任很怕班级出问题，觉得出了问题，领导会怎么评价我，老师们会怎么看我，班级量化考核，又扣了几分，于是乎，整天是惴惴不安，为了你心中的一个不科学的目标，用大量的劳心费神来防止出现问题是不太现实的。学校有整体要求，年级有工作规划，班级也自己的特点。班主任工作必须结合本班的实际开展工作，切勿因为其他而乱了自己的章法。工作成效的衡量标准不在别人那里，不是别人怎么说，而是存在于自己的心里。这件事我是否尽心尽力。如果尽心尽力班级还是有问题，那说明能力欠缺，有待以后努力。

有了上面的乐观平和的心态，至少班主任当的心理轻松。

结尾：以上是我当班主任一年来一点儿心得体会，自己感觉很肤浅，可能会出现错误。请广大同事批评指正。在未来的班主任工作中，我将一如既往地对“如何让班主任变得轻松”这一命题进行探索。使自己真正成为一个既轻松又能把班带好的享受型班主任。