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关于优生培养的几点思考

远安一高   张华

优生的脱颖而出，内因非常关键，如扎实的学习基础，较强的思维能力，良好的学习习惯，还有他们的不懈努力。许多人认为优生是天生的，我也同意这个观点，但我更认为优生的成长需要作为外因的老师们的不断促进与转化。这样才有优生的健康成长。下面我就谈谈我的一些体会：

第一 、要创建良好的学习氛围

在教育过程中，要重视提高全体学生的学习成绩，面向全体同学，营造一个竞争向上的环境，创造一种比、学、赶、帮、超的局面和良好学习氛围。要使学生进入教室后就是想学习，而且学得不想出教室，教室内安安静静。这样对优生既能形成压力，又能形成动力。在这种氛围下教师再对优生加强指导，力争做到兼顾。才会出现既大面积提高成绩，又有优生脱颖而出的局面。我认为没有大面积的提高就难有优生的脱颖而出。

第二，要调动学生的积极性和主动性。

做一个让学生喜欢的老师，学生会因为喜欢老师而喜欢这门课。就会自然的调动学生的积极性和主动性。

首先要让学生了解自己，当接一个新的班级时，老师在第一节课时可以向学生介绍自己，让他们了解你有能力教好他们，有能力让他们取得满意的成绩，学生才会充满信心，愿意跟你学习。当然介绍不能过分，如果给学生讲的你不能做到，学生就会失去信心，也就不会有积极性更谈不上主动去学习了。

其次教师要在课堂上恰到好处的使用幽默的语言，做到寓教于乐。课堂上教师要善于提问，只有提问切中要害，发人深思，学生的思维才能活跃起来，课堂上才会出现令人兴奋的一面，继而教师再因势利导，鼓励学生。这是提高学生学习积极性的良好方法。同时要注意布置难度不同的作业，让他们独立思考、独立完成，保护不同层次学生的积极性，使各个层次的学生都能获得提高。教师还要发扬教学民主，创设民主和谐的教学气氛，鼓励学生发表不同的见解，提倡学生向教师提问质疑，对学生提出的每一个问题，即使是一个很简单的问题也要耐心启发和学生一起寻找答案，让他们获得心理上的满足。

其三教师要成为学生的朋友，尽量少用教训的口吻，多用商量的语气。更要真心的关心热爱学生，只有热爱学生，才能教育好学生。只有用自己对学生的爱才能赢得学生对自己的爱，才能建起师生友谊的桥梁，学生才愿意接近你，乐于接受你的教育，正所谓“亲其师”才能“信其道”。同时  老师要对学生有所期望，并要想办法将这个期望传送给学生，让学生按照老师的期望的方向来塑造自己。不要把学生看的太死，要注意发现学生的闪光点。有些你不经意的学生可能会带给你意外的惊喜。

第三、要从严要求，精心辅导，正确引导。

学习好的同学在各个方面都具有一定的自觉性，热爱学习，好像老师不管，也不会出现大问题，但是，要想使他们出类拔萃，稳居前列，成绩更突出，对他们就得从严要求，精心辅导。根据他们平时的学习情况及检测结果，有意识地经常和他们谈心、好的方面及时鼓励，对于不足，则毫不留情地有针对性地指出，尤其在学习态度和学习方法上给以引导。

对好逞能、小错不断的优生，老师千万不要迁就纵容。要严中有爱，爱寓于严，帮助他们找缺点，明确指出其问题所在，然后给他们提出更高的要求，鼓励他们向更高的目标前进。

有的学生成绩老是上不去，更要注意分析他的作业或试卷，这些学生往往因为某些知识没有过关而造成失分，从而导致成绩上不去。有的优生出错的问题太简单了，是老师估计不到的。

还要培养学生抗挫折的能力，让每个学生在学习中遭遇过挫折。不让学生在高考中，由于包袱过重，影响考试成绩。因此，作为老师还要有意识地提供机会、创造情境，使学生感受挫折，培养学生抗挫折能力。教师也要创设难易适度的情境，让学生在感受挫折后获得成功的喜悦，使他们知道科学的道路上从来没有平坦的大道可以走，只有不畏艰险，沿着陡峭山路攀登的人才有希望到达光辉的顶点的深刻涵义。

第四、教给方法，培养学生的能力。

课堂的时间是有限的，要提高课堂45分钟的效率，课堂上把需要讲解的问题要讲透，不重要的问题要少讲。要精讲精练，多教给学生学习的方法，多给学生自主学习的时间。学生只有通过自己的探索才能熟练掌握所学的知识。我认为：怎样让学生自主学习这是一个理念问题，我觉得我们要学习其他名校的成熟经验，加强研究，找到适合我校实际的方法，有效提高我校的教育质量。

 第五、注意考前心理素质的调整。

心理素质的调整是成功的关键。过分紧张和不紧张都不利于取得好成绩。平时，就要注意帮助他们学会考试，要求他们以平常心对待考试，重要的是要自信，轻装上阵方能取胜。临近考试，在考前几天的时间里，为他们创设更宽松的环境，允许他们自主选择，自行调节，有一个最佳心理状态。

最后，各科老师加强协作，共同关注优生培养。要使一个班的学生成绩大面积提高，需要全体老师的共同努力，如果一个班的班风不好，没有积极向上的好局面，你要想某个学科取得满意的成绩，有较多的优生是很困难的，还极有可能将优生变为后进生。因此，一个班光有一个班主任的努力还不够，还要有每位科任老师的兢兢业业和顾全大局，从提高学生整体水平出发，才能使优生脱颖而出。