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人们常说教师是人类灵魂的工程师。其实，作为教师群体的我们认为担任班主任才能更容易走进学生的心灵，相信在座的不少人都有这样的体验：由于我们对学生的关心和沟通使得学生和我们相比科任老师来说心贴得更近，感情更深厚。优秀的班主任是什么样的？有人说优秀的班主任，应该具备童心、爱心和责任心：童心使我们能够和孩子融为一体，爱心使我们能“把整个心灵献给孩子”（苏霍姆林斯基语），而责任心则能使我们站在人生和时代的高度，着眼于儿童的未来与社会的未来培养出“追求真理的真人”（陶行知语）。也有人说优秀的班主任是学科上的专家、善于反思的思想家、走进学生心灵的心理学家。我们认为班主任决不应该是“警察”或“保姆”，而是真正的“人类灵魂工程师”，是班级建设的总设计师，是学生健康成长的精神关怀者。本学年我校德育工作的目标是以爱国主义教育为核心，以养成教育、感恩教育、诚信教育、安全教育、法制教育和心理健康教育等为主线，以各项活动（阳光体育活动、鸣凤科技体育艺术节和读书节等）和社团（爱心社团、环保社团、校园广播等）为载体，强化两风（班风、学风）建设，打造“书香班级、爱心班级、自治班级。”从而构建文明校园、平安校园、书香校园、真情校园、绿色校园。

阅读、写作、反思，提升专业素养

德育的实效性和针对性如何体现？近几年在年级组和班主任的共同努力下，学校在已经探寻了一定的途径和方法。我们仍然要坚持把德育内容细化到每一个具体的环节，使得德育内容和主题走向经常化和规范化。尤其在高一年级更要强化常规管理。比如学生证的佩戴问题、升国旗唱国歌、阳光体育活动、就餐纪律要求等等。班主任要在学习制度的基础上创造性的开展工作，在细节上下功夫，使得文明和谐健康向上的班风得于实现。同时，我们反思常规管理更多是班主任对学生的管理，一定程度上是强迫性的管理。其实，在人生的旅途中，最后成就人生的人只能是自己，因为只有自己才是命运的主人。因此，最好的教育是不教之教，是帮助每一个人认识他自己，成为他自己。我们一定要相信学生的潜力，你给他一个舞台他就能给你一个精彩，你给他一点空间他就会创造无数辉煌。本学年我们强化班级的学风建设，对班级的凝聚力、学习纪律、学习效果、文明建设情况进行量化考核，一月一评比，并和班主任津贴挂钩。而学风建设更多地依赖于学生自治，学生潜力的挖掘，学生自主学习的能力。作为班主任，和学生沟通，走进他们的心灵并不是想像中很困难的事情。我们以为现在的新新学生自私自利缺少爱心自以为是，不是这样的。512大地震后我们的学生用行动诠释了他们的爱心（捐款达7.3万元），对待弱势群体，我们的学生也通过爱心社表达了他们的善良。世无弃人，只有自弃之人；世无完人，应该发现自己。所以，班主任乃至教师最重要的事情就是要善于发现并放大学生身上的闪光点，引导学生树立正确的人生观、价值观，在帮助他人并改正自身错误的同时自信地书写自己的精彩；就是要发现学生潜能与个性，能够适度宽容他们的错误并引导他们主动修正，让他们真正地成为自己。这也是尊重学生的实际行动。应该说这是理想中的教育。我们是不是就永远也不能接近呢？我们仰望名师仿佛自身难以成功。事实上，老师与老师之间的差距，不是八小时以内，而是八小时以外。比如班主任工作，平时大家都做得差不多，谁比谁差多少呢？从客观上看，班主任工作比起单纯的知识传授要复杂、困难得多，既无现成的教材，也无具体的模式，而且周期长，见效慢，往往辛辛苦苦做了许多事，也很难立竿见影。十七大报告鼓励教师争当职业教育家，应该说教育的大环境非常好，我们可以通过很多途径学习班主任工作的智慧，所以我们要求我们的班主任多学习，尝试阅读-写作-反思，写随笔开博客，反思德育案例。如果每天晚上回到家里你拿起了笔记录并反思，写出教育随笔。久而久之，你和其他班主任就拉开了差距！细心地记下你引导他们的过程，这样你的教育智慧便越来越丰富，我相信，你一定会成为职业教育家。而且仅仅是学科专家是不能够成为职业教育家的。真正的教育家必然既教书又育人。只要我们善于思考、勤于实践、于勇于创新，就会比单纯的任课教师取得更丰硕的教育科研成果。

打造书香班级、爱心班级、自治班级

我们提出打造书香班级爱心班级自治班级的目标是源于对学校教育本真的认识。我们认为，班集体是学生感受教育体验人生得于成长的摇篮，班集体是否温暖是否和谐是否积极向上关乎每一位学生的今后发展，说得更远点，关乎国家的未来和前途。

如何构建书香班级呢？我们要求每个班级建图书角。由学生自愿提供图书，教师也可以提供，实现资源共享。现在是网络时代，读书的不如上网玩游戏的多，读书对一个人的影响有多大？朱永新教授说“一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。”他把学校教育比作母亲的乳汁。在人的第一年，母亲的乳汁是最好的营养，最天然的，营养结构最丰富的。但是到如果到16岁时还吃母亲的乳汁，你一定是一个身体发育不良的孩子。你需要自主进食，需要咀嚼的能力，需要自己不断吸收各种各样的营养。阅读也是如此，学校教育相当于母亲的乳汁。如果没有阅读，如果没有大量的和人类最伟大的著作，最伟大的经典去交流沟通，你永远不可能成为一个精神成长的个体。学校已经计划给高一、高二年级每个班级建一个图书角柜。至多10月份到位。年级组11月份对此项活动进行落实。阅读还可以班主任领读名著，和学生共同走进经典，评说感悟。

爱心教育是教育的主旋律。爱是尊重，是宽容，是善良，是至高无上的情感。班主任要教育学生一要爱父母，记得父母的生日和纪念日，常和父母沟通，回家为父母做力所能及的事情，为父母分忧。高一的学生在军训期间要给父母写一封信，要求学生写好后，装好，贴好邮票，由班主任统一邮寄，确保落实。二是爱老师。教师节马上要到了，要求各班班主任要引导学生当天做一件尊重老师的事情，比如写一张贺卡，送一支鲜花。而且对教辅后勤临时工也要送去学生的感谢，这也是感恩教育的具体呈现。（高一教辅，高二后勤，高三临时工）三是要爱同学。同学之间生活上互相帮助，学习上良性竞争与支持，相互之间是朋友，在充满爱心的班集体中健康成长。班主任可以通过评选各类学生来表现学生的爱心。（进步最大的同学，全班之最等等）当然更要爱祖国。在每周一升旗仪式上，学校要求所有的学生要齐唱国歌。具体在10月开始进行检查落实。要学生感受到中国公民的自豪。9月德育的主题是爱心教育和安全教育。

自治班级的建立是班级民主思想的体现。就是学生们对集体的自我管理。一是班规的制定、班委会的成立都由学生自己负责。二是要成立班级纪律委员会。由学生自主管理班级学习纪律。高一年级已经成立了，高二高三年级要迅速成立，年级组9月落实。今后对学生所有的惩罚要通过班级纪律委员会的讨论（有讨论过程记载）再由班主任上报到年级组。自治班级的建立需要班主任更多的思考、更多的耐心和足够的鼓励与指导。

面对朝气蓬勃的脸庞，面对纯洁晶莹的心灵，面对团结向上的班集体，作为班主任，职业的幸福感发自内心。我们共同努力，用我们的行动诠释温暖班级温暖校园。

                                                   2008.8.31