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6.9号到7.19号，在一高的一个多月的暑期培训生活，对于这一个多月的所得所获，我想用四个字“受益匪浅”来概括。我主要从以下几个束方面来浅谈一下我的学习收获。

首先，参观了我们远安县的一些著名景区，凭吊了历史遗迹回马坡、文明遗址化石一条街，以及远安最美乡镇等等，这些让我直观的感受到了我们远安风景的秀丽，民风的淳朴，还有浓厚的历史人文气息。让我对这片土地有了更深的了解和情谊。

其次，关于学校制度培训，通过各位老师的辛苦讲解和在校园、教室的参观，使我对于我校的“生本课堂、幸福教室”两主打品牌有了基本的了解。无论是授课环节还是教室文化，都给予了我们充分的自我展示平台，发展自己和学生个性和创造性的空间。学校的体育艺术节、美食节、踏青秋游、成人礼、教师休闲俱乐部等等，如此丰富多彩的师生校园文化活动让我眼花缭乱、兴奋不已，真的是感叹：在一高当学生真幸福，我的大学生活也不过如此！行走在一高的校园里，这儿似乎看不到岁月的痕迹，处处都是一颗颗年轻跳动的心。

最后，在跟班听课期间，通过听课观课，对我校的生本课堂有了更清晰直观的认识。生本课堂真正的做到了对学生的信任与尊重，相信学生、尊重学生的知识欲和探索欲。“以学生为本，以生命为本，以生动为本，以生长为本”是对我校生本课堂最好的诠释。生本课堂相较于传统课堂，对老师能力要求是更高的，虽然上课看似简单，但是无论是从导学案的制作还是展示课的点评与引导，其弹性差距非常大，没有丰富深厚的知识积累和从教经验，不可能说做的完美。对于生本课堂，我还要虔诚学习的东西还太多太多。

通过暑期培训的所得和正式上班上课一个多星期的实战经验，我发现了自身存在诸多不足，据此，我立定了个人发展计划。

首先从教学任务来说，一，对于生本课堂四环节的熟练度要提升、每节课的细小环节的把握要做到游刃有余，对于不懂或一知半解的情况，虚心向肖老师、代老师学习。暑期培训虽然学习了展示课，在自己实践教学中还是发现了许多问题，如昨天6班上课，有个小组展示4个选择题，大概有10几个同学质疑。质疑人数多，加上都是新面孔，我在打分的过程中，瞬间感觉凌乱了，脑容量不够，记不住每个同学的质疑，几个有效质疑的同学都忘记加分。二，课前立足课堂教学，认真分析教材、研究教材、吃透教材，大量涉猎相关课辅资料和专业书籍。书到用时方恨少，在教学实践中，对于学生的质疑，发现自己还有专业知识上的缺漏，以后要利用课余时间多充电。同时，课后要及时将课上所遇到的问题和失误记录下来，寻找原因并努力寻找解决的方案，使之成为以后教学中的教训；将教学中顿现的灵感也记录下来，不断丰富自己的教学经验。三，多听课、多交流，积极参加历史组各类教研活动，观摩各位前辈老师的课堂，做好听课的笔记，将教学过程中好的教学方法记录下来。利用学校的常态课、青年老师磨课、历史校本课程研发等发展机会，积极参加，发现不足，一步步提升自己，形成自己的教学风格。

其次，从师生关系来说,追求能成为学生喜欢的老师，我喜欢教师这份职业，所以在从教的过程中我可能不乏激情，也喜欢和学生相处。但是任何职业都有一个疲倦期，所以对我来说，重要的是要能长期保持这份激情。当然，根据学校学生的实际情况，要当好一名老师，首先是要能控制的了课堂，“刚柔相济、恩威并用”是法宝，对于调皮学生挑战课堂底线时，“该出手时就出手，绝不手软”，当然不是说体罚，而是对其教育的态度强硬，不能让步。其次，想成为学生喜欢老师，在培训期间李俊武老师曾说可靠学识与人格魅力。人格魅力，除了和学生年纪相差不大，有一些共同语言外，没什么优势。人格魅力的培养要靠人生阅历的丰富和岁月的沉淀，如我们历史组涂老师的儒雅风格、邓老师的幽默风格都是征服学生的法宝。靠人格魅力来让学生喜欢，我还有很长的路要走，只能说路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。不断学习、不断的给自己充电，提升自己的知识储备，不仅是自己的专业知识还有一些相关学科的知识，用学识征服学生，赢得学生的尊重！

对于一学年，高一年级4个班的历史教学任务和2个班的导师任务，我会本着踏踏实实做人、认认真真做事的原则，按照肖老师给我的意见和建议，以最好的状态来完成每一件事情。