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推进校本教研，提高高考成绩

高三备课组 邓尚华2014-2-18

一、2013年高三备课组研究内容：

高考试题、考试说明、教材整合、复习课优化

具体要求：

（1）考试说明：结合试题研究考试说明中哪些内容为常考点，哪些内容为考试冷点。近两年有什么变化。  高考试题：近三年试题为主。重点以全国卷、宁夏卷、海南卷、上海卷为主。看题型、设问（例如反向选择、组合选择逐步取消）、考量角度、考试侧重点。

（2）如何整合教材，提高第一轮复习的实效性。教材整合除了三本必修教材，选修三《20世纪的战争与和平》和选修一《中外重大改革》纳入进来，不单独进行选修复习。为以后自编第一轮复习资料积累经验和素材。

（3）第一轮复习如何高效实用。第一轮复习中整合教材优化导学案，突出高三复习阶段性，时效性。更加重视学习过程的体现。

最终成果基本形成文字资料

不足：1、一轮复习没有图片和视频档案。

      2、成果还很粗略，借鉴痕迹太浓，还需要深加工成果精细化。

      3、翟老师因为身体原因，研究任务未完成，今年需要接着完成。

二、今年这学期的校本教研因为高考临近，必须加强研究的针对性提高应考水平提高教学质量，新学年的高三历史研究主题及任务分配如下。

在实际教学中要注意做到一下要求

1、加强解题方法指导

在平时的教学中一定要有意识地培养学生的思维习惯和方法。同时在板书时严格要求，做到序号化、要点化、段落化。让学生总结出适合自己的解题方法和技巧。

2、还时间给学生

执行学校规定冥思式结尾要求，留点时间给学生整理和回忆，对照冥思清单，检查自己还有没有知识漏洞。重要内容的笔记回归教材；重要内容的识记和本节课的知识结构图。

3、增加生成性能力培养力度

生成性能力的培养，是针对我们学校的生本课堂的展示是进过长时间准备的结果，但是高考时间紧迫，历史试题放在最后，没有过多的时间思考的现实提出的。这就需要在课堂中增加老师的追问，学生的质疑和变式等方法增加现场运用能力的培养。本学期继续研究，重点是问答题。

4、加强对高考题的研究，对新题型进行适应性训练，在复习中多关注历史前沿最新研究成果避免学生对对新观念的陌生。如随着41题变化可以加强对图表的研究，甚至要研究还有那些可能性变化。

5、三轮复习主题要紧扣热点问题

三轮复习要突出对热点问题的把握，结合政治热点进行相应的知识整合如：中国梦 、和平崛起 、 反腐败、改革等专题。需要小组同志共同探讨。

三、个人教学的一点反思

我带平行班和特长班，学生的素质决定了对他们要求要切合实际，既要保持他们的学习兴趣，又要能够得更多的收获。对此我有三点感悟：

1、                加强变式训练，在处理学生的训练题目时要多进行变式训练，减少训练次数，增加训练思维力度，落实两降一升要求

2、                方法上多做引导，比如读图题的基本方法是先观点在说明；选做题的选择方法是根据分数的多少决定；材料的阅读特别要注意省略号后面内容，问答题答题时候要特别注意要点顺序等

3、                讲题时候要根据学生的能力对答案进行处理，有些答案是不合适的我们应该舍弃，学生的答案要合理利用，充分肯定学生的答案。