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高三语文 YW—15—01—034

文言实词推断技巧

编写人：李 文        审核人：高三语文组            编写时间：2015-10-14

班级：______________      组别：_____________     姓名：______________

完成等级：                          更正等级：

【学习目标】

考点阐释

《考试大纲》中规定应该掌握120个常见文言实词。　

实词是理解文言文的关键。有两种考查形式：　　

一、选择题的形式：对四个实词分别进行解释，选出正确和错误的一项；

二、在文言文翻译中考查实词的含义。

要求：多积累常见实词的常见义项，同时要掌握一些推断词义的技巧。

复习目标

1、探究文言实词词义的几种推断方法。

2、提高文言知识的迁移能力。

【学法指导】

完成例题————自主归纳——巩固练习——积累拓展。

【学习过程】

一、探究归纳

（一）想想看：

1、小文段：

绩曰：“是固有罪，然皆饥羸病乏，不足胜杖，姑涅臂以戒，亦可已。”使者怒，欲并劾绩，绩力争不变，使者不能夺。

对下列词语的解释，不正确的一项是 （  ）

　　A．不足胜杖，姑涅臂以戒　胜：能承受

　　B．绩力争不变，使者不能夺　夺：强迫

2、除南清河太守

3、顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。

4、斯言虽小，可以喻大

5、（07年福建）今姑贷汝

注意：高考所考查的实词，其意义和用法在________或者我们熟悉的________中一般都能找到落脚点。对于某些难以理解的词语要迁移到课内，要回忆它在哪些已学过的课文中出现过，是什么意思，哪种含义与这个语言环境切近，相互比照，由此推断它在此处的含义。因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三来确定试题中的实词词义。成语中保留了大量的文言词义，联系成语，加以印证，对判断文言词义会有很大的帮助 。

（二）想想看：

1、齐武成帝子琅琊王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。”

黠：

2、隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠shēn ，弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。《古今谭概》

弄璋：                      弄瓦：

3、适朝廷大开御河，时方隆冬，役夫僵仆于道，中使督之急。泽曰浚河细事，乃上书其帅曰：“时方凝寒，徒苦民而功未易集，少需之，至初春，可不扰而办。”卒用其言上闻，从之。惠卿辟为属辞。                                      ——《宋史》

对下列词语的解释，不正确的一项是（     ）

A．少需之，至初春，可不扰而办   需：需要　　

B．惠卿辟为属          辟：征召

注意：文言实词意义，推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解，根据上下已知条件加以仔细研释。

    “________   ，________   ”是古已有之的阅读准则，对于一眼不能识别的文言实词，我们就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文入理，推断出其意义。

（三）想想看：       

1、追亡逐北

2、奉之弥繁，侵之愈急

3、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身

4、通五经，贯六艺

5、方其破荆州，下江陵

6、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也

注意：利用文言句法特点推断。即利用上下文中________、 ________等相似的语言结构，来推断处于对应位置上的词语的意义。这些对应的词语往往在意义上________或________（ 甚至相同）。

（四）想想看：

1、范增数目项王

2、假舟楫者，非能水也

3、郭以是德狐，恒置鸡黍，备狐啖饮。

4、信知生男恶，反是生女好   

5、既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也

6、将军身披坚执锐

注意：根据词语在句子中所处的________，推知其词性，进而推知意义。文言文与现代汉语相比，在词义上差别很大，但句子的语法结构基本还是一致的，除了一个特殊句式——“倒装句”。文言文中的句子都是按“主+状+谓+定+宾”的顺序排列的，所以其相应成分上词的词性也与现代汉语相一致，即主语、宾语一般是名词或代词，谓语一般是动词，定语一般是形容词，状语一般是副词。所以我们解释实词时就可通过分析这个词在句中所处的位置、充当的成分先判定它的词性，进而推知它的义项。

（五）想想看：

1、丰则贵籴，歉则贱粜

2、冀得一归觐

3、从“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳shū”与          有关

4、从“马、牛、羊、豕 、犭、 鸟、虫”者与                有关 

5、从“（言）、辶（走）、彳（行）”者与                   有关

6、宰臣上炙而发绕之。

7、暮归，忘其牛，父怒挞之。

8、抚军亦厚赉成名。

注意：通过________分析来解释词的本义，汉字中的形声字占80%以上，其义符为我们领悟词义提供了有利条件。“禾”与五谷有关：“贝”与金钱有关：“皿”与器具有关：“系”与捆绑有关：“歹”与死亡有关：“月”与肉有关：“纟”与丝织品有关。

    会意字则本身就表意。

（六）想想看：

1、张良出，要项伯

2、复之以掌

3、卒然临之而不惊

4、傲不可长，欲不可从，志不可满，乐不可极

注意：古代汉语中，语音和语义有一定的关系，有时对文言文中某个实词无法理解时，我们可以运用通假字的字音相近、相同或字形相似的原则，从通假角度考虑，从________或________角度出发，大胆逆推，以另一个可能与之相通的字代入试解来推断词义。

【当堂检测】（见多媒体课件）

【冥思清单】从实词考察的难易度和与教材的疏密度思考近几年全国新课标卷1对实词考察的特点。

组长点评

导学案设置题目板块分明，结构清晰。知识能力的层次由浅到深，归纳总结，环环相扣。导学案体现了作者清晰的思路，对重点内容把握的正确度，反映了作者良好的教学素养。建议改进之处在于容量需要精简，毕竟教学内容较多，由于学情不同，难以在规定时间完成学习目标。