15-16学年度第一学期高一语文晒学案-远安县第一高级中学

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15-16学年度第一学期高一语文晒学案

作者：课程管理部来源：课程管理部发布时间：2016年12月23日

《<诗经>两首》导学案

编写人：廖海燕审核人：曹德宏编写时间：2015年11月7日

班级：____________组别：_____________姓名：______________完成等级：

【学习目标】

1、知识目标：了解有关《诗经》的常识：包含了那段时间的诗歌、内容、写法和其在中国文学史上的地位和作用。

2、能力目标：能够掌握本文重点的文言知识，把握《诗经》赋比兴的艺术表现手法和章法的节奏特点。

3、情感态度与价值观：熟读诗歌，体会诗歌中所包含的感情。

【学法指导】

初读诗歌——梳理出课文中的实、虚词——理清诗歌内容——把握诗歌所采用的写作手法

【知识链接】

了解《诗经》

1、《诗经》是我国是最早的一部诗歌总集，开创了我国古代诗歌创作的现实主义的优秀传统。反映了公元前11世纪西周初年至公元前6世纪春秋中期的500年间的古代社会生活。原本只称《诗》，是儒家的经典之一。（儒家奉有“四书”“五经”，“四书”指《大学》《中庸》《论语》《孟子》；“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》）成书于公元前6世纪的春秋时期，共305篇，所以又称“诗三百”。

2、《诗经》按其表现内容可分为“风”“雅”“颂”三部分。 “风”又称15国风，大都是民间的歌谣，它和屈原的《离骚》后人经常把它们并称为“风骚”，本用来指两大文学流派，后人多用来指文人如“迁客骚人”。但是再后来的许多文学作品中出现的“风骚”其意却大相径庭，如“惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚”“身量苗条，体格风骚”“卖弄风骚”等。 “雅”分大雅和小雅，是宫廷乐曲歌词。它是一种正统音乐。 “颂”分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌。

3、《诗经》所反映的内容：第一、对苦难生活的倾诉和悲叹，对繁重徭役的愤慨和不平。第二、描述劳动情景的农歌和牧歌感情真挚、格调清新的恋歌。第三、接露社会矛盾和政治黑暗的讽喻诗。第四、反映周族发展的史诗。

4、《诗经》表现手法来分可分为赋、比、兴三类。赋，指铺陈排比，使诗歌显得整齐匀称，有气势。比，即比喻，是《诗经》开创的修辞方法。兴，即由此物引起他物。如《信天游》中的“羊群要有领头的羊，共产党是我们的领路人。”兴也是《诗经》首创的修辞形式。

5、《诗经》的语言形式：以四言诗为主，也有一字到九字一句的杂言诗。一言：《郑风·缁衣》云：“缁衣之宜兮，敝，予又改为兮。适子之馆兮，还，予接子之粲兮。”“敝”和“还”是一言的。二言:《小雅·祈父》云：“祈父，予王之爪牙。”“祈父”是二言的。三言：《召南·江有汜》云：“江有汜，之子归，不我以。不我以，其后也悔。”前四句都是三言的。六言：《召南·行露》云：“谁谓雀无角，何以穿我屋？谁谓女无家，何以速我狱？”都是五言的。他如《周南·卷耳》的“我姑酌彼金罍”、“我姑酌彼兕兄觥”，是六言的；八言：《小雅·十月之交》的“我不敢效我友自逸”，是八言的。但以全部《诗经》而论，终以四言诗占绝对多数。《诗经》时代是四言诗的全盛时代。

【学习过程】

预习过关

1、注音并解释：

氓之蚩蚩（）送子涉淇（）匪我愆期（）

将子无怒（）乘彼垝垣（）（）载笑载言（）

尔卜尔筮（）（）体无咎言（）于嗟鸠兮（）（）

无与士耽（）犹可说也（）自我徂尔（）

淇水汤汤（）渐车帷裳（）（）士也罔极（）

靡有朝矣（）（）夙兴夜寐（）言既遂矣（）

咥其笑矣（）隰则有泮（）（）言笑晏晏（）

不遑（）孔疚（）靡盬（）

喧嚣（）寰宇（）神裔（）

肴馔（）宅邸（）逃遁（）

象弭（）归聘（）四牡（）

骙骙（）小人所腓（）雨雪霏霏（）

整饬（）

2、通假字：

氓之蚩蚩__________ 将子无怒 ___________ 于嗟鸠兮 ___________

犹可说也__________ 隰则有泮__________ 不可说也__________

岁亦莫止__________彼尔维何_____________玁狁孔棘__________

维常之华__________

3、古今异义：

（1）送子涉淇，至于顿丘（古义：。今义：）

（2）将子无怒，秋以为期（古义：。今义：）

（3）不见复关，泣涕涟涟（古义：。今义：）

（4）尔卜尔筮，体无咎言（古义：。今义：）

（5）自我徂尔，三岁食贫（古义：。今义：）

（6）女也不爽，士贰其行（古义：。今义：）

（7）士也罔极，二三其德（古义：。今义：）

（8）总角之宴，言笑晏晏（古义：。今义：）

（9）忧心孔疚，我行不来（古义：。今义：）

4、词类活用：

（1）士贰其行（）（2）夙兴夜寐（）

（3）今我来思，雨雪霏霏（）

文本探究

5、从文中，我们可看出女主人公什么样的形象特点？她的感情发生怎样的变化？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6、《氓》诗中哪些诗句采用了比兴手法？它们对表现主题有什么作用？

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7、请用一句话概括《采薇》这首诗的情感主题，并指出前三章在章法上有什么特点？使用这种手法有什么好处？

8、《采薇》中“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”这四句被称为《诗经》中最佳诗句。请就其艺术特色作简要鉴赏。（不少于50字）

【拓展阅读】

关雎

关关雎鸠①，在河之洲②。
窈窕淑女③，君子好逑④。
参差荇菜⑤，左右流之⑥。
窈窕淑女，寤寐求之⑦。
求之不得，寤寐思服⑧。
悠哉悠哉⑨，辗转反侧⑩。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之⑾。
参差荇菜，左右毛之⑿。
窈窕淑女，钟鼓乐之。

【注释】　　
①关关：水鸟鸣叫的声音。雎(ju)鸠：一种水鸟。 ②洲：水中的陆地。 ③窈窕(yao tiao):内心，外貌美好的样子。淑：好，善。 ④君子：这里指女子对男子的尊称。逑(qiu):配偶。 ⑤参差(cen ci)：长短不齐的样子。荇(xing)菜：一种多年生的水草，叶子可以食用。 ⑥流：用作“求”，意思是求取，择取。 ⑦寤(wu)：睡醒。寐(mei):睡着。 ⑧思：语气助词，没有实义。服：思念。 ⑨悠：忧思的样子。 ⑩辗转：转动。反侧：翻来覆去。琴瑟：琴和瑟都是古时的弦乐器。友：友好交往，亲近。 ⑿毛：拔取。

雎鸠的阵阵鸣叫诱动了小伙子的痴情，使他独自陶醉在对姑娘的一往深情之中。种种复杂的情感油然而生，渴望与失望交错，幸福与煎熬并存。一位纯情少年热恋中的心态在这里表露得淋漓尽致。成双成对的雎鸠就象恩爱的情侣，看着它们河中小岛上相依相和的融融之景，小伙子的眼光被采荇女吸引。诗人在这里采用了“流”、“采”等词描述小伙子的心里变化的过程。
　　诗中许多句子都蕴含着很深很美的含意，千古传颂的佳句有“窈窕淑女”，既赞扬她的“美状”，又赞扬她的“美心”，可说是前后呼应，相辅相成。又如“辗转反侧”句，极为传神地表达了恋人的相思之苦，后来白居易《长恨歌》“孤灯极尽难成眠”，乔吉《蟾宫曲·寄远》“饭不沾匙，睡如翻饼”，都是从这里化出的名句。而最后一句“钟鼓乐之”，又更是“千金难买美人笑”之类的故事的原本。通过这不知名的作者的笔，我们完全被这朴实恋情和美丽如画的场景感动了。
　　这首诗的表现手法属于《诗经》咏物言志三法案——“赋、比、兴”之一的“兴”，即从一个看似与主题无关的事物入手，引出心声，抒泄胸臆。本诗语汇丰富，如使用“流”、“求”、“采”、“友”等动词，“窈窕”、“参差”等形容词，表明了诗人的文学技巧。全诗朗朗上口，韵律和谐悦耳。其中有双声，有叠韵，有“之”字脚的富韵，加上对后世七律、七绝影响最大的首句韵式，使得本篇堪称中国古代韵律诗的开山之作。

【当堂检测】

1．下列各组词语中加点的字的注音，全都正确的一项是(　　)
A．愆期(qiān)　　　　　垝垣(huán)           孔疚(jiù)     尔卜尔筮(shì)
B．涉淇(qí)             夙兴夜寐(sù)         咎言(jiū)      自我徂尔(cù)
C．不遑(huánɡ)        象弭(mǐ)             归聘(pìn)      雨雪霏霏(yù)
D．桑葚(shèn)         棠棣(dì)              嗟叹(jiē)     咥其笑矣(diē)

2．写出下面各句的通假字。
①曰归曰归，岁亦莫止（）②淇则有岸，隰则有泮（）③彼尔维何，维常之华（）④匪来贸丝，来即我谋（）⑤于嗟鸠兮，无食桑葚（）⑥女之耽兮，不可说也（）
3．下面各句中加点的词古今意义相同的一项是(　　)

A．送子涉淇，至于顿丘 B．昔我往矣，杨柳依依 C．不见复关，泣涕涟涟D．今我来思，雨雪霏霏
4．下列各句中不是宾语前置的句子是(　　)
A．何以知之 B．何陋之有C．彼路斯何？君子之车 D．将子无怒，秋以为期

【冥思单】

组长点评

诗歌作为语文教学中的一个重难点，在语文教学活动中一直备受重视。同时，在语文考试中诗歌也占据重要地位。《诗经》两首作为一篇传统篇目，在教学中有一定的难度，但对考试也有一定的指导意义，所以导学案的设计必须由浅入深、重视基础知识，培养学生的诗歌鉴赏能力。

这篇导学案从知识、能力和情感态度与价值观三方面入手，设置了清晰的学习目标，给了学生明确的学习指导。同时，导学案结构清晰，1-4题为预习过关，由学生自主预习完成，考查基础知识的理解和把握，为理解诗歌奠定良好的基础，同时也有利于文言知识的积累。5-8题为文本探究，重在探讨诗歌的语言特点和思想内涵，体悟诗人的情感，感悟古诗的语言和思想魅力。拓展阅读部分选取了诗经中广为人知的诗歌《关雎》，既可以巩固当堂知识，又可以拓展知识面，提升审美能力。最后设置的当堂检测内容少、重心突出，有利于当堂巩固。整篇导学案内容全面，层次分明，重心突出，难易适度，适合学生学习。但由于诗歌中生僻字较多，文言知识较多且较复杂，需花费较多时间，在课堂上展示容量较大，学生学起来有一定的难度。