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14-15学年度第二学期高三历史晒学案---《 战后世界资本主义经济的调整》

作者: 来源:课程管理部 发布时间:2015年08月14日
 

必修2第6单元第17-19课

编写人:蔡玉珍  审核人:高三历史备课组  编写时间:2014-9-19

班级:               组别:             姓名:              

【课标解读】

1.1929~1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响,新政的历史背景。

2.理解并掌握罗斯福新政的主要内容,认识罗斯福新政的特点,探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。

3.以第二次世界大战后美国等国家为例,分析当代资本主义的新变化。

4 高考高频点:

罗斯福新政 战后资本主义发展新变化<国家作用,福利政策> 

【重点难点】新政内容及影响  资本主义新变化

学法指导与使用说明

1本单元内容发生背景与产生的影响与必修一.三密切相关,因此学习时注意横向联系.

2 三课中的有关经济概念要联系相关内容理解掌握;

 

【问题链条】

探究一、夯实基础

材料一 罗斯福新政从一开始就遭到一部分资本家的反对,报纸咒骂其是吃“烤百万富翁”,是在敲富人的竹杠;有议员攻击其《社会保障法》是从《共产党宣言》中抄来的。

(1)据材料结合所学知识,如何看待罗斯福新政采取的一些有利于工人、农民的措施?

 

 

材料二  罗斯福说:“从来在美国没有另外一个比我对资本主义制度的私人企业、私有财产和私人利润有着更坚强的信仰……当这个私人利润和自由企业的制度面临到毁灭的时候,是这个政府挽救了它” ,“作为一个国家,我们拒绝了任何彻底的革命计划,为了永远地纠正我们的经济制度的严重缺点,我们依靠的是旧民主秩序的新应用。

(2)材料二中“任何彻底的革命计划”是指什么?“旧民主秩序的新运用”反映了罗斯福新政的根本目的是什么?

 

 

⑶从生产力生产关系产业结构三方面归纳战后资本主义新变化?

 

 

 

 

探究二:

主题—战后资本主义新变化  历史研究方法

材料一 一般说来,现代欧洲各国的福利国家制度主要包括医疗、疾病、养老、事故、失业、住房、教育等方面。其失业保险规定:凡出于年老、残废、疾病、分娩、工伤、失业等原因而全部或部分丧失或暂时丧失劳动能力者,国家将提供一定的社会津贴(在高福利的瑞典,失业工人领取的失业津贴相当于原工资收入的90%,而且可以领取300天)。除此以外,国家对因公死亡或者伤残的人给予补偿,对有各种困难的人和群体给予补助,同时国家还实行社会救济制度,以保障每个人的最低生活水平。

——摘自刘玉安《北欧福利国家剖析》

 ⑴根据材料一分析资本主义国家福利制度的特点有哪些?

 

 

 

 

 

 

材料二 在凯恩斯主义的影响下,贝弗里奇爵士在《自由社会中的充分就业》中明确地提出:“保护国民免于大规模的失业……这必须确定无疑地是国家的职能,就像国家现在保护国民免于来自国外的威胁和来自内部的强盗和暴力的威胁一样。”

⑵根据材料二分析福利制度的实质是什么?

 

 

材料三 部分发达国家的社会福利及经济发展情况

 

著名福利国家

2001年社会福利开支占GDP比重(%)

1995~2005年GDP年均增长速度(%)

美国

14.7

3.3

英国

             21.8

2.8

挪威

             23.9

2.8

德国

24.3

1.4

芬兰

             24.8

3.5

法国

             28.5

2.1

瑞典

             29.5

2.7

23个发达国家平均值

             22.0

2.6

*注:1995~2005年上述各国每年的社会福利开支占GDP比重与2001年的数字相当。

——据刘玉安《福利国家与社会和谐:北欧模式探源》

 

 

 

⑶依据材料三表格回答以下三个问题:

第一 经济学家克鲁格曼有下列看法:①如果是穷人,“当一个法国人绝对好于当一个美国人”;②如果是富人,“做法国人就有其不利之处了”。请忽略其他因素,利用材料分析①的合理性;结合福利开支主要来自税收这一事实,分析②的合理性。

第二 有人认为,高福利会制约经济发展,低福利较有利于经济发展。请分析说明材料中数据是否都支持这一观点?(假定除福利水平高低之外各国经济发展面临条件相同)

 

 

第三 福利制度产生以来,反对与支持的立场始终并存。请分别为两种立场各找两个理由,并加以论证。(从经济发展、社会公平和个人自由等角度论证皆可)

 

 

 

 

 

.

当堂检测

1 1929年发生了一场席卷整个资本主义世界的经济危机。当时人们最有可能的体验是   

A.“牛奶面包价格都涨到天上去了”   B.“找工作比买彩票中奖还要难”

C.“整个西方世界像一潭死水般平静” D.“为共渡难关各国变得加强了合作”

2新政通过的国家工业复兴法,要求各工业企业制定并遵守公平经营章程,这实质上是

A.限制工业企业进行自由竞争          B.由国家干预经济

C.工业企业按国家计划进行生产        D.从根本上解决经济危机产生的根源

2在罗斯福新政中,既直接提高就业率,又为经济发展开拓空间的措施是(   )

   A .恢复银行信用                      B .调整农业经济

C .规范企业行为                      D.兴办公共工程

3 罗斯福新政不能从根本上消除经济危机,主要原因是(   )

  A.没有解决生产社会化问题           B.没有解决生产与销售的矛盾

  C没有对经济全面干预                D.没有全面触动其生产关系

4.美国前总统乔治·布什在出席博鳌亚洲论坛2009年年会时表示,世界各国要紧密合作应对金融危机,保护主义无助于克服困难然而,在1929-1933年世界经济危机期间,正是美国带头大幅度提高关税,从而引发了一场关税大战。其直接影响是( )
  A.资本主义各国间的矛盾日趋尖锐  B.资本主义各国政坛丑闻频出
  C.资本主义各国社会危机日益加深    D.资本主义各国政府信誉扫地
5-罗斯福新政时期,美国政府大力兴办公共工程,其客观作用包括( ) 
①扩大生产资料市场 ②增加就业机会 ③刺激消费需求 ④抑制物价上涨
  A.②③      B.①②③       C.①②④      D.①③④。

6-.1929~1933年的经济大萧条中,罗斯福在亚特兰大市的演说中表示单纯的施舍对具有正当自尊心的美国人而言,将会伤害要求保持个人独立的一切本能,而这种工作正是防止他们精神上颓废的屏障。基于这种理念,罗斯福采取的措施是(  )

A.提高救济金,增加政府救济的力量 B增设心理咨询机构,帮助人们愈合心理创伤

C.以工代赈,增加就业机会         D.整顿金融,恢复银行信誉

7-.“在20世纪30年代中期,罗斯福提名了5位自己信任的最高法院法官,并被批准。人们称新法院为‘罗斯福法院’。它在解释宪法时既深刻又迅速,它扫除一切关于新的社会与经济立法是否合乎宪法的怀疑。”这个“罗斯福法院”

A.是罗斯福总统违反宪法的产物   B.是罗斯福总统操纵司法权的结果

C.有利于罗斯福新政的实施       D.虽违宪,但有利于实施罗斯福新政

8第二次世界大战后,资本主义的新变化主要体现在                

A.西方国家废   除了垄断       B西方国家加强对经济的干预

C.经济危机在西方国家已经消失  D.西方国家实行自由放任的经济政策

9-在新科技革命的影响下,以劳动和资本密集型为特征的“大烟囱工业”“夕阳工业”比重逐渐下降,而电子、核能、激光、人工合成原料等“朝阳工业”则迅猛发展,它充分说明科技革命使(  )

A.政府对科技日益重视                  B.工业对国家经济发展的作用不断减弱

C.工人的劳动条件和劳动手段不断改进    D.社会经济结构发生重大变化

10某同学在学习必修二后,为巩固所学知识,概括里根政府时期的经济发展状况,作诗一首。后发现其中有一句不妥,它是

   A.亦滞亦胀凯失灵(凯,指凯恩斯主义)   

B.紧缩货币出新招              C减税减支零通胀  .

D.又陷“四高”难逍遥(“四高”,指 高赤字、高国债、高利率和高贸易逆差)

11-1945年7月英国举行大选,被视为反法西斯战争英雄的在任首相丘吉尔及其所在的保守党惨败,工党获胜组阁。导致这一结果的主要原因是  

A.反法西斯战争已经接近最后胜利       B.工党提出了实行社会福利等改革纲领

C.人们担心丘吉尔强烈反苏导致战争再起  D英国大国地位的衰落引起选民强烈不满

12)某西方大国曾采取以下措施处理经济问题:把40℅的国有企业出售给私人,削减住房、医疗、失业等各种福利开支,减少税收,提高利率。这是为了(    )

A.促进工业革命后经济的发展          B.克服20世纪30年代的经济危机

C.解决二战后初期的经济困难          D.缓解20世纪70年代的经济滞胀

冥思清单

大危机原因 、特点、 影响

罗斯福新政原因内容实质评价

二战后资本主义新变化

 

 

 

组长点评

  1. 导学案设计符合生本理念,在导学案设计上处处体现学生的探究,注重学习的学习过程,问题设计富有梯度,符合学生循序渐进的思维提升。
  2. 导学案体现复习课的特色,重难点突出。以罗斯福新政和资本主义战后新变化为教学重点,提供丰富的材料创设情境,进行重点突破。
  3. 导学案体现新高考的要求,能力提升设计引入热点问题,通过对福利制度的深层分析联系现实,既提高学生的学习兴趣,高考指导性强。

 

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