编写人:李俊武 审核人:涂天龙 邓尚华 编写时间:
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【考纲解读】了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响,认识西方民主政治产生的历史条件;知道雅典民主政治的主要内容,认识民主政治对人类文明发展的意义。
【近三年考察角度】:
1、雅典民主政治形成的经济背景及社会基础。
2、雅典民主政治的实质及特点;防止个人获得政治资本、民主原则。
【学法指导与使用说明】
1、熟读教材,按照资料上的知识梳理读和记忆。
2、将自己的疑问记下以便询问老师或同学。
【问题链条】
一、知识梳理:
1、读书,自我完成知识框架建构。
2、重要概念解读:
(1)辨一辨 希腊公民和居民是一回事吗?
(2)议一议 希腊历史学家希罗多德说,克利斯提尼“领着人民参与政治”。你同意这种说法吗?为什么?
(3)想一想 公元前453年,由三名贵族组成的罗马考察团前往希腊,经过近一年的考察,认为雅典的政治制度是“外观的民主,实质的独裁”。这种说法的主要理由是什么?
(4)比一比: 中文“民主”一词最早出现于《尚书》:“天惟时求民主,乃大降显于成汤。”由此可见,中国古代所说的“民主”的含义是什么?古代希腊民主政治中的“民主”的含义是什么?
二、重难突破:
(关注新史观)文明的差异性和多样性
古代中国和古代希腊都创造了辉煌灿烂的文明。古代中国是大河文明,在政治制度上是君主专制;古代希腊是海洋文明,在政治制度上是民主政治。中西文明在各自的源头就表现出了众多的差异。从政治条件、经济条件、思想条件等方面分析古代希腊和古代中国政治文明的不同。
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政治条件 |
经济条件 |
思想条件 |
古希腊(民主政治) |
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古代中国 (封建君 主专制) |
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三、能力提升:
(挑战权威,直面教材之不足,通过找教材不足,强化对易错知识点的把握。)
思考:仔细研读教材,查找你认为教材编排不合理之处?或根据自我学习情况,查找教材困惑之处?
【史海泛舟】
1.雅典民主与现代西方民主之间的关系
雅典民主政治实行的是直接参与式民主,是一种限于城邦内特定范围公民的国家至上的直接民主,它通过建立一种有效协调的参与机制对付来自集团外部的威胁,如奴隶、东方民族及北部野蛮人;而西方民主是在一个文化多元和结构复杂的大国推行的间接代议制民主,通过寻求政治代言人的方式实现自己的利益要求。现西方民主不论在范围、制约机制、治理机制、程序等方面比古代要广泛和完善。
雅典民主为后来西方的政治思想和制度提供了思想渊源。如“法律面前人人平等”的政治原则,国家机构“三权分立”的组织形式,“少数服从多数”的决策原则,国家公职选举任期原则等。
2、雅典民主政治的评价:
(1)积极性:
①以雅典为代表的希腊城邦民主制度,重视和强调公民的权利和责任感,从而铸就了希腊人渴求知识、乐于探究的民族性格。
②古代希腊在众多文化领域都取得了辉煌的成就,产生了诸多文化巨匠。
(2)局限性:
真正能够享受民主只是少数成年男性,妇女、奴隶及居留在雅典的外邦人无政治权利可言;
(3)实质:古代希腊的民主政治是建立在奴隶制基础之上的奴隶主贵族少数人的民主,对奴隶而言是实行专政。
【冥思清单】
古希腊民主政治产生条件;古希腊民主政治对今天影响。
组长点评
1、导学案设计符合生本理念,在导学案设计上处处体现学生的探究,注重学习的学习过程,温故而知新,从就知识出发不断提高能力。
2、导学案体现复习课的特色,巩固基础,提高能力,基础知识学生自测,以培养能力为主要内容,把本课的易混点进行重点突破。
3、导学案体现新高考的要求,能力提升设计引入高考思维,挑战权威,找教材不足,既提高学生的学习兴趣,又引入高考思维,高考指导性强
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