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编写人：黄小玲     审核人：高二政治备课组    编写时间：2014-11-05

班级：           组别：           组名：           姓名：       

【学习目标】------知识与人生的方向盘

1、识记矛盾的特殊性含义及三种情形；具体问题具体分析的含义；矛盾普遍性和特殊性的辩证关系。

2、理解矛盾特殊性的三种情形；具体问题具体分析的重要性；矛盾普遍性和特殊性的辩证关系。

3、能结合实例说明如何坚持具体问题具体分析；用矛盾的普遍性和特殊性原理分析如何进行中国特色社会主义建设

【重点难点】------知识与人生的关口

1、矛盾普遍性和特殊性的辩证关系原理

2、矛盾的特殊性原理

【使用说明和学法指导】------知识与人生的利器

    1、认真阅读学习目标，把握本框的重难点

2、认真阅读课本P70-P72页，P73-P74页，在书本上圈画出基础知识点，并做上记号。

3、阅读完毕之后，用30分钟时间完成导学案。在完成导学案过程中，遇到的疑难点可以标记下来。

4、在最后5分钟时间内，组内同学可以交流预习成果，并对疑难点进行初次讨论，并确定展示课的小组展示内容和展示人。

【知识链接】

体验游戏：请小组的每个组员拿张纸，并在纸上随意写五个词语，请记住一定是“随意”写的，然后小组长将组员的词语收集起来，并进行归类。这个过程中，你们发现了什么，有没有找不到“类别”的词语？

【学习过程】------知识与人生的乐趣

[知识理解]

请再次阅读P70页课文，理解下列知识点：

 

知识点一 、矛盾的特殊性

1、矛盾的特殊性原理

原理：指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。

它主要有三种情形：(特点)

（1）          有不同矛盾，如家庭的各个成员有着不同的性格和爱好。

（2）同一事物在发展的       和         上有不同的矛盾。如一个人在成长的不同时期有着不同的特点。

（3）同一事物中的不同矛盾、同一矛盾中的两个不同方面也各有其特殊性。

探究1：（板书及展示1）

 1、“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚。粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。”

2、“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。”

3、“面若中秋之月，色如春晓之花。鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。”

4、“削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗。”

上面是我国四大名著《红楼梦》中人物外貌的描写，你能判断是出他们都是谁吗？从你的判断过程中，你能得出什么哲学道理呢？

 

 

 

 

 

 

探究2：（板书及展示2）

有一个谜语：“早上四条腿，中午两条腿，晚上三条腿”。

你能猜出谜底吗？这个谜语体现了什么哲学道理？

 

 

 

 

 

 

请再次阅读P73—P74页课文，理解下列知识点：

2、方法论：要求我们具体问题具体分析

（1）具体问题具体分析的含义

在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。

（2）为什么要具体问题具体分析

理论依据：矛盾的特殊性

地位：这是马克思主义重要原则，是马克思主义活的灵魂。

意义：A是正确认识事物的基础。B是正确解决矛盾的关键。

探究3：（板书及展示3）

你能列举出体现“具体问题具体分析”的成语或者是俗语？你还能列举出违背“具体问题具体分析”的成语或者俗语吗？看谁列举的又快又多，加油吧！

 

 

 

(3)举例：看菜吃饭、量体裁衣，对症下药、兵来将挡、水来土掩、一把钥匙开一把锁、

到什么山上唱什么歌、逢山开路、逢水搭桥、量入为出、量力而行、抽薪止沸、入乡随俗

 

请再次阅读P71—P72页课文，理解下列知识点：

 

知识点二、矛盾普遍性和特殊性的关系

3、矛盾普遍性和特殊性的辩证关系

两者是共性和个性、一般和个别的关系。

(1)矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的

一方面：普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。（水果必须通过香蕉、梨、苹果等表现出来）

只能说“普遍性寓于特殊性之中”不能说“普遍性包含特殊性”或“特殊性存在于普遍性之中”。因为各种特殊性、个性是千差万别、丰富多彩、具体生动的，而普遍性、共性则是抛开了事物各自特殊的东西，抛开了许多丰富多彩、具体生动的个性、特殊性，只是概括、抽象出他们的共同的本质。

另一方面：特殊性离不开普遍性。（香蕉、梨、苹果等再特殊它也具有水果的共性）

（2）矛盾的普遍性和特殊性在不同的场合、在一定条件下可以相互转化。

4、矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理的重要性和方法论

（1）矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理，是关于          的精髓，是               的哲学基础，是               的理论依据。

运用：

体现矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理的认识方法：特殊——普遍——特殊

体现矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理的工作方法：“从群众中来，到群众中去”“解剖麻雀”“抓好典型”“先试点，后推广”等。

探究4：

有一天，巴依老爷扛一匹白布来到阿凡提家，想刁难阿凡提，使阿凡提处于尴尬境地，出一回丑。巴依对阿凡提说：“聪明的阿凡提，我知道你有非凡的才华。我想请你给我染一匹布，染的颜色，既不是红色，也不是蓝色；既不是绿色，也不是黄色；既不是紫色，也不是黑色；既不是橙色，也不是世上一切所能见到的颜色……阿凡提，你能办到吗？

阿凡提冷静的思考片刻，便爽快的答应下来。在谈到该什么时候取货时，阿凡提说：“高贵的巴依老爷，神明的真主告诉我，请你在一个星期中的这一天前来取货：既不是周一，也不是周二；既不是周三，也不是周四；既不是周五，也不是周六；既不是周日，也不是习惯的一个星期七天中的一天。”阿凡提以他的机智，使巴依老爷灰溜溜的走了，并损失了一匹白布。

上述故事告诉人们什么哲理？请简要分析。（板书及展示4）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

【知识归纳】（板书及展示5）

1、矛盾的普遍性和特殊性原理及方法论

 

原  理	方法论
	全面的、一分为二的看问题，既要看到双方的对立，又要看到双方的统一。
	我们要承认矛盾、分析矛盾、勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。
	具体问题具体分析
	1、认识秩序：从矛盾的特殊性中概括出矛盾普遍性；在矛盾普遍性的指导下研究矛盾的特殊性。（遵循从特殊---一般---特殊的认识秩序） 2、工作方法：“从群众中来，到群众中去”“解剖麻雀”“抓好典型”等 3、把马列主义普遍原理同中国的具体实践相结合，建设中国特色社会主义。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

【当堂检测】（板书及展示6）

1．2011年1月26日，国务院第136次常务会议同意在部分城市进行对个人住房征收房产税改革试点。28日起，上海、重庆市对个人住房开征房产税。国务院推进房产税改革试点，并将在总结经验的基础上逐步扩大到全国范围，这主要体现了(　　)

A．主观与客观辩证统一关系    B．整体与部分辩证统一关系

C．共性与个性辩证统一关系    D．肯定与否定辩证统一关系

2.发展核电是满足人类能源需求、减少碳排放的重要途径。据报道，目前全球共有核电站近500座，核能发电量已占全球发电总量的16%。但美国三里岛、苏联切尔诺贝利、日本福岛等核电站先后发生核泄漏等严重事故并引发灾难，使核电的发展受到严峻挑战。面对核电生产与安全的矛盾，人们应当(　　)

①正视现实，认识到矛盾的斗争性是事物发展的源泉和动力　

②完善设施，在保证安全的前提下稳妥发展核电　

③未雨绸缪，防止意外的因素导致矛盾同一性向斗争性转化　

④重树信心，相信能够通过不断完善技术手段确保核安全

A．①②  B．②③  C．②④  D．③④

3.宋朝张先《木兰花》中云：“人意共怜花月满，花好月圆人又散。”下列诗句与题诗所含哲理相近的是(　　)

A．月满中秋夜，人人惜最明   B．年年岁岁花相似，岁岁年年人不同

C．但愿人长久，千里共婵娟   D．年年今夜，月华如练，长是人千里

4.中国、巴西、俄罗斯、印度、南非因稳定而高速的经济增长被称为金砖国家，五国发展模式有所不同：中国号称“世界工厂”，巴西是重要的“原料基地”，俄罗斯是“能源大国”，印度是“世界办公室”，新加入的南非则是“非洲的资源库”。这一现象(　　)

A．证明了矛盾双方各有其特点   

B．说明了个性寓于共性之中

C．强调了主次矛盾各有其特点   

D．体现了共性和个性的统一

5．齐白石老人的一幅花鸟画名为《他日相呼》(如图)，

而画面却是“今日相争”的两只鸡雏。这幅画对于我们

正确认识同学之间关系具有较好的借鉴意义。“今日相争，

他日相呼”的哲学寓意有(　　)

①点论与重点论是辩证统一的　      

②矛盾双方既对立又统一　

③矛盾在不同发展阶段上各有其特点　 

④矛盾的普遍性与特殊性相互联结

A．①②  B．②④   C．①④  D．②③

 

 

 

 

 

【冥思清单】

通过学习，你能说出矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理和矛盾的普遍性原理及矛盾的特殊性原理之间是什么关系吗？

 

                                                                         组长点评

优点：

1、学案编写规范。学习目标、重难点、学法指导、基础梳理、情境探究、当堂检测、冥思清单环节完整，且板书展示的内容已做标注，学生一目了然。

2、学案整体设计哲学味儿浓厚。

①知识点结构上呈现出明显的哲学原理+方法论的形式，层次清晰明确，且原理和方法论以不同字体标注出来，更鲜明。

②在情境材料选择上，哲理小故事、生活情境不仅能帮助学生更好的理解和应用知识点，也将哲学味儿、生活味儿带进课堂，可以增强二轮复习的乐趣。

③在学习过程环节，学案编写中不仅呈现了对哲学知识内涵的分析，也将考试中常见的谚语、古诗词、常考说法以举例的形式列了出来，有利于提高学生学习效率。

3、在导学案设计中有引导学生树立中观知识体系建构的意识。通过表格的形式整理、归纳了本课时的主要内容，便于学生完整掌握知识模块。

4、落实了情景教学的理念。通过生活情境、哲学故事、猜谜语、游戏体验等多种情境，引导学生感悟生活中的哲学，既帮助学生生成知识，也能理解和应用知识，遵循了从特殊到一般、再由一般到特殊的认知秩序。

5、学案设计体现分层教学和教师的主导地位。矛盾普遍性和特殊性辩证关系的方法论是本课需要补充的一个知识点，学生在现有的认知水平上来说，不太好理解。在导学案在设计中，这一部分按照呈现——解析的方式呈现，更利于发挥教师在课堂上的主导作用。

6、当堂检测的客观题选用基本覆盖本课时的主要知识点，且题目难度梯度呈现，并呈现了哲学常考的题型：古诗词哲学寓意题型。

7、冥思清单的内容从知识梳理上升到探索知识间内在联系的层面，能很好的帮助优秀学生达到更高的学习层次。

建议：

1、在引导学生建立中观体系的时候，建议选用更常见的树形结构形式，以便学生在构建《生活与哲学》整体模块的时候更加一目了然。

2、鉴于哲学本身在难度问题，在学案编写和展示过程中，需要用更加生活化的案例和语言在帮助学生全面理解哲学原理和方法论的具体内涵。

3、学案设计在细节格式上要进一步优化。