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高中政治    ZZ-14-02-08

第六课 我国的政党制度复习导学案

编写人：黄小玲     审核人：高三政治备课组     编写时间：2013-8-10

班级：           组别：           组名：           姓名：        

【备考策略】 

复习本课要关注“党的建设”这一长效热点：如党的理论建设取得了一系列重大突破；建立先进性建设长效机制，着力提高执政能力；深入推进廉正建设和反腐败斗争等内容。

【复习目标】------知识与人生的方向盘

1、中国共产党领导和执政地位的确立

2、中国共产党的性质、宗旨和指导思想

3、不断完善中国共产党的领导方式和执政方式

4、中国特色的政党制度

【检查落实】

1. 中国共产党的性质和宗旨

（1）中共性质： 

（2）中共宗旨： 

（3）党的指导思想： 

（4）中共地位： 

2. 中国特色社会主义事业必须坚持中国共产党的领导的原因

（1）从根本上说， 

（2）意义（3个只有-才能）

3. 中国共产党科学执政、民主执政、依法执政

科学执政：

民主执政：

依法执政：

党依法执政的重要体现：

坚持党的领导，必须不断完善中国共产党的领导方式和执政方式。

（注：党的三种领导方式是：政治领导、思想领导、组织领导）

4. 坚持中国特色社会主义理论体系

  内容：

5. 中国特色的政党制度的基本内容和优越性

(1)这一制度的基本内容包括（5个）

A关系：

B首要前提和根本保证：

中共与民主党派在政治上是领导与被领导的，组织上相互独立，法律地位平等。

C基本方针：

D根本活动准则：

E重要机构：

人民政协性质： 

人民政协的主体：

人民政协的职能：

（2）我国政党制度的优越性：

A

B

C

D

【重点难点讲解】------知识与人生的关口 　

一、我国人民民主专政、人民代表大会制度和党的领导之间的关系

1.三者分别是我国的国体、政体、领导核心

2.国体决定政体，政体反映国体。人民代表大会制度是由人民民主专政的国家性质决定的，并通过它实现人民民主专政的历史任务。

3.我国工人阶级对人民民主专政国家政权的领导，是通过它的先锋队中国共产党的领导来实现的。   

4.党的主张、政策，通过人民代表大会，成为国家的法律和规定

二、我国的政党制度与西方的两党制、多党制的主要区别

 三、

综合探究补充内容：

1、我国社会主义民主政治主要内容： 人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层民主制度        

2、我国社会主义民主政治的特点和优势：
  （1）国家的一切权力属于人民；    

（2）党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一；    

（3）民主内容与形式的统一。        

3、如何发展社会主义民主政治？    

（1）坚持中国特色社会主义政治发展道路；    

（2）党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一；    

（3）坚持和完善人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度；    

（4）不断推进社会主义政治制度的自我完善和发展，深化政治体制改革，必须坚持正确的政治方向。

 [典例训练]

判断：

1、中国共产党行使国家职能。（  ）

2、政协具有参政议政、民主监督和政治协商的国家职能 。（  ）

3、中共中央是我国的权力机关，全国人大、国务院、全国政协都是中央的执行机关。（  ）

4、我国的多党合作就是多党联合执政 （  ）

5、中国共产党与各民主党派是领导与被领导，监督与被监督的关系。（  ）

6、中国共产党执政是通过直接行使国家权力实现的（  ）

7、人民代表大会和人民政协的共同之处都是人民当家作主的政权组织形式（  ）

8、中国共产党对我国的民主党派的领导包括政治领导、思想领导和组织领导（  ）

9、我国的政党制度不是一党制，也不是多党制。（  ）

10、人民政协是爱国统一战线组织，不是国家机关，不能行使国家职能。（  ）

11、人民政协不同于民主党派。（  ）   

12、参政党就是反对党、在野党、兄弟党（  ）

1、为贯彻落实科学发展观，促进国民经济又好又快发展，2010年7月，中共中央召开政治局会议，确立“十二五”规划纲要编制指导原则。2010年10月，党的十七届五中全会通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》。

    为编制好“十二五”规划纲要，中共中央、国务院及其相关部门对“十一五”规划实施情况进行评估，对我国发展面临的重大问题深入研究，召开各种座谈会、专家咨询会和论证会，广泛征求党内外意见。

    中共中央政治局和国务院多次召开会议对国务院编制的“十二五”规划纲要草案进行讨论修改。规划纲要草案于2011年3月提交十一届全国人大四次会议审议和全国政协十一届四次会议讨论，根据代表和委员的意见做了38处修改。3月14日人大闭幕会上，《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》高票获得通过。

    结合材料，分析“十二五”规划纲要制定过程所体现的中国共产党执政方式。

2、 随着探究活动的深入，大家认识到，学生中存在的上述问题与社会环境尤其是社会文化环境的影响密切相关。建设精神家园，需要全社会的共同努力。经过进一步调查、论证，同学们就“优化文化环境，共建精神家园”形成了一份建议书。有同学认为政府具有组织社会主义文化建设等职能，提议采用电子邮件的方式，将该建议书发送给市政府及其职能部门。

    你认为还可以将建议书发送给本市的其他哪些机关，并请你运用所学的《政治生活》知识，分别说明发送给这些机关的理由。(注意：答案中不得出现具体地名。)

3、习近平指出：“心里装着群众，凡事想着群众，工作依靠群众，一切为了群众，切实解决好‘相信谁、依靠谁、为了谁’的根本政治问题，努力为人民掌好权、用好权。”

结合材料，运用有关政党的知识，谈谈党为什么要为人民掌好权、用好权。

4、山东省将建设黄河三角洲高效生态经济区作为融入环渤海一体化发展的重要举措，中国共产党山东省第九次代表大会的决议和山东省十届人大四次会议审议通过的省“十一五规划纲要”均提出要加强该经济区的规划建设，山东省人民政府组织相关学科领域的专家进行了大量研究论证，听取民主党派的建议，并于2008年制定出台了《黄河三角洲高效生态经济区发展规划》。

依据材料回答，该规划的确立过程体现了哪些政治生活道理？[来源:学.科.网]

第六课答案

1、坚持科学发展观，遵循经济社会发展规律，提出制定“十二五”规划建议，体现了科学执政；在指导规划编制过程中，广泛征求意见，体现了民主执政；国务院编制的“十二五”规划纲要草案，经人大会议审议通过，党的主张上升为国家意志，体现了依法执政。　

2、)①市委(或市委所属部门)。中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，坚持为人民服务的宗旨。②市人大(或市人大所属部门)。地方各级人民代表大会是地方各级国家权力机关，本行政区域内的一切重大问题，都由它讨论决定，并由它监督实施。

3、①这是由党的领导和执政地位决定的，中国人民经过长期实践选择了党，所以党要为人民掌好权，用好权。

②这是党的性质和宗旨决定的。中国共产党是中国工人阶级先锋队，中国人民和中华民族先锋队，全心全意为人民服务的宗旨决定了党要为人民掌好权，用好权。

③这是党坚持和完善民主执政的需要。坚持为人民执政、靠人民执政，掌好权，用好权。

④这是贯彻党的“三个代表”和“科学发展观”的需要。立党为公，执政为民，以人为本要求党要为人民掌好权，用好权。

4、①中国共产党山东省第九次代表大会的决议，体现了党是中国特色社会主义事业的领导核心（或“体现了党的政治领导”）。②山东省十届人大四次会议审议通过“十一五”规划纲要，体现了人民代表大会制度是我国的根本政治制度，人大行使了决定权。③政府组织相关学科领域的专家进行了大量研究论证，体现了公民通过专家咨询制度参与民主决策，有利于提高政府决策的科学性。④省政府制定出台发展规划体现了政府组织经济建设的职能。⑤该规划确立的整个过程体现了民主集中制原则。

（若答出“党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一”、“社会主义政治文明不断发展”等言之有理的答案，可酌情给分）

组长点评

一、优点：

1、检查落实环节的设计很好的体现了一轮复习的目的，注重落实基础基础知识，并强化以教材课题、框题、小标为脉络的知识体系。其中，知识落实涵盖的面比较全，有少量知识的补充。

2、重难点讲解环节的设计增加了导学案的深度，能体现出一轮复习导学案和新授课阶段复习导学案的差异。这一部分内容的设计应该是本学案设计思路的精髓和亮点。

3、典例训练中判断的环节难度值不大，基本都是本知识点中比较常考选择题的错误说法，其存在的价值应该是针对艺术生或者待优班的中下层学生，体现了导学案中分层教学的思想。

4、典例训练中主观题的设计体现了对本部分知识微观（第1题）、中观（第3题）、宏观（第2题、第4题），考查维度比较全面；同时，也从是什么（第1题）、为什么（第3题、第4题）、怎么做（第2题），试题考查类型也比较全面。

5、印发主观题的参考答案，在高三备考中对学生熟悉答题语言、规范答题模式有帮助。

二、建议：

1、作为一轮复习导学案，这一章导学案的课时安排一节复习课、一节整理课、一节习题课、一节评讲课，建议知识整理和习题训练分别制导学案。并且，知识整理学案要引导学生自主构建知识体系，按知识体系的脉络进行记忆；习题训练案要有高考容量，12+5模式。典例训练中判断的环节由于难度值不大，可直接放在知识整理学案中。

2、重难点讲解的内容要精选，要选用更能切合本部分知识深度考查的内容，特别是探究延伸，一定要有延伸的必要。要么体现知识的深度、考查的难度，要么是展示知识之间的内在联系。