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高一历史  LS-13-01-011

编写人：涂天龙      审核人：李俊武       编写时间：2013-9-24

班级：          组别：          组名：           姓名： 

【课标要求】

1、知道法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容；

2、比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同；

3、分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。

【学习目标】

 能说出法国共和政体、德意志君主立宪制建立的基本过程。

 能记住法兰西共和国宪法内容和德意志帝国宪法内容、特点、影响。

 会比较资本主义国家不同政体异同。

【重点难点】

重点：法兰西第三共和国宪法的内容和德意志帝国宪法的内容分析、掌握。

难点：法兰西共和政体与德意志君主立宪政体比较。

【学法指导】

根据法兰西共和历程等基本史实，认识资产阶级代议制建立过程的艰难性与曲折性。学会历史的、客观的认识和理解资产阶级代议制的实质。

资产阶级代议制形式的统一性表现：

一个核心：代议制民主；

两种政体：君主立宪制、总统共和制；

三项原则：民主化、法律化、制度化。

【知识链接】

贝多芬第三交响曲又名“英雄交响曲”。
　　降E大调第三交响曲（The Symphony No.3 in Eflatmajor，Op.55），德国作曲家贝多芬作于1804年，作品55号。它的标题是《英雄交响曲，为纪念一位伟人而作》，原稿上的标题是《拿破仑�波拿巴大交响曲》，是应法国驻维也纳大使的邀请为拿破仑写的。但当时贝多芬听到拿破仑称帝的消息时，愤然撕去标题页，改成了现在的曲名。这首交响曲从内容到形式都富于革新精神，感情奔放，篇幅巨大，和声与节奏新颖自由。他在曲式结构上作了革新，如用一首庄严的葬礼进行曲作为第二乐章，用一首谐谑曲作为第三乐章，都是前所未有的。

这部作品是贝多芬最著名的代表作之一，是第一部打破维也纳交响乐模式，完全体现英雄性格的作品。作品贯穿着严肃和欢乐的情绪，始终保持着深沉、真挚的感情，呈现出强烈的浪漫主义气氛。

【学习过程】

【预习指导】（以下内容为预习指导，不作为展示内容）

1、阅读P44《法兰西共和之路》，理解法兰西共和之路艰难历程。

2、阅读P45《法国共和政体的确立》，记住1875年、认真阅读关于法国立法权和行政权的规定，并做好笔记，

3、阅读P45《德意志帝国的君主立宪》：找出并记住德国完成统一的方式和时间；仔细阅读关于德国宪法中关于皇帝、宰相、议会的权利规定，并做好笔记。

【问题探究】（以下内容为展示内容）

（一）、通过阅读教材P44页并联系上面知识链接关于拿破仑的故事，法兰西共和之路长达70多年的艰难历程，分析封建势力和资本主义力量对比，说明了什么问题？

【当堂检测】

1.法国资产阶级革命后，政体变化反复。最终成立了法兰西第三共和国，英国的漫画家为此创作了题为《玛丽安娜女郎(法国的象征)终于挑好帽子了》的漫画。图中的房间衣物凌乱，女郎站在镜子前面，终于选好并戴上了象征共和制度的三色帽。这幅漫画的含义是

A．法国的政治制度像女郎的时装，可以随时改变

B．法国的共和制度像女郎的帽子，只是装饰品

C．法国的政治制度像女郎一样软弱无能

D．法国的共和制度经过长时间的变动才确定下来

2.法国1875年宪法修正文宣布：“凡曾经统治过法国的家族不得当选为共和国总统。”这一修正条文的意义在于

A．只有平民才能当选法国的总统      B．防止家族势力过大拉拢选票

C．总统可选举产生               D．堵塞了君主派的复辟之路，巩固共和制度

3．下列内容能体现法国共和之路历程艰难性有

①经过了君主制与共和制的反复斗争，最后才确立了共和制；

②从1789年到1875年，长达80多年，法国社会处于动荡之中；

③既有国内斗争，又有法国与欧洲其他国家的斗争。

④资产阶级思想家不敢公开反对君主专制，没有号召人民争取

A．②③④   B．①②③  C．①③④   D．①②④

4．某份晚清画报刊登一则人物图像，称他是再造普鲁士、统一德意志的“大豪杰”，此人是

A．俾斯麦   B．威廉一世   C．兴登堡    D．威廉二世

5．俾斯麦说：(德意志) 这个巨型的怪物成为一个软如海绵的无抵抗能力的联合体。当前的种种重大问题不是依靠演说和多数票所能解决的，而要依靠铁和血。

材料中所说的“这个巨型怪物成为一个软如海绵的无抵抗能力的联合体”是指什么？

A．处于四分五裂的政治状态　　B．德意志工业革命的水平低，经济发展缓慢

C．德意志地区是当时受教皇压榨最严重的地区　D．德意志的军国主义思想严重

6．德意志帝国宪法第15条规定：“由皇帝任命帝国的宰相”；第18条规定：“皇帝任命帝国官吏，有创制法律之权”；第12条：“皇帝有权召集、召开联邦议会和帝国议会，以及使议会延期及结束。”从材料中可以得出《德意志帝国宪法》的最大特点是

A．专制主义色彩        B．军国主义色彩

C．确立君主立宪政体    D．议会有参与制定法律的权力

7．1872年，如果德国的帝国国会准备通过一项不利于政府的法案，其结局应当是

A．帝国国会通过后即可生效            B．联邦议会和皇帝不会批准

C．经过首相批准后才能生效            D．联邦议会通过后即可生效

8．某历史课上，教师引用了一个观点：“德意志帝国的政治制度是一种不彻底和不完善的代议制。”请你判断，下列各项表述中哪一项不能证明上述观点？

A．宪法授予皇帝巨大权力           B．内阁只对皇帝负责，不对议会负责  

C．宪法未赋予议会立法权           D．皇帝和宰相控制了议会

9、19世纪晚期，下列哪一选项中的国家元首可根据宪法规定，有权解散或部分解散议会（国会）

A．美国、法国、德国   B．美国、英国 C．德国、美国 D．法国、德国

【课堂冥思】

通过学习，你觉得英法美德四国政体为什么会有差异？

   一分耕耘，一分收获。 一艺之成，当尽毕生之力。

组长点评

亮点之处：

1、格式规范：符合学校制定导学案编写规范要求。

2、目标清晰：导学案设计的探究问题严格指向课标要求，简洁高效。容量控制适当。

3、教材整合：采用材料使用岳麓版部分内容有机结合，互为补充。既有利于增加教材不足，有设置了材料情景增进学生的理解体验。

4、简洁实用：学案分为预习指导部分和探究部分。预习指导部分有明确的预习要求和学习指导；探究部分内容指向课标要求，简介实用。

5、难度分层：部分内容可供选择性的使用，例如探究五难度较大，可以选择。同时在该部分，教师提供学生思考的思路引导，适度降低难度。

不足之处：

1、冥思清单使用目的不明确。

2、情景设置多样化不足。