2017-2018学年度高二生物优秀学案展示--课题3微生物的实验室培养2
高二生物 SW-18-xk4-04
《 课题3微生物的实验室培养2》导学案
编写人：邬亚祥 审核人：谭业红 编写时间：2018-02-26
【学习目标】
1、能知道纯合大肠杆菌操作过程。
2、能分析出操作过程中的无菌操作.
【知识探究】
展示一：一、纯化大肠杆菌的两种方法 阅读课本P18—P19内容，完成下列内容
| 平 板 划 线 法 | 稀 释 涂 布 平 板 法 | |
基本原理 | 将聚集的菌种分散成 细胞，然后将这单个细胞培养成一个肉眼可见的 。 | ||
操作核心 |
操作的核心防止 ，保证 | ||
操
作
流
程 | 1、用 法对接种环灭菌 2、在 旁冷却接种环，打开菌液试管的棉塞 3、用 法对试管口进行灭菌 4、用冷却的接种环沾取菌种。 5、用 法对试管口进行灭菌，及时塞上棉塞 6、 手将皿盖打开 ， 手将沾有菌种的接种环 伸入平板内，划 条平行线，盖上皿盖。 7、用 法对接种环灭菌，划第二次线，并重复几次 8、将平板 ，放入 中培养 | 按左边的格式归纳稀释涂布平板法的操作 流程，要重点注意试剂用量、所用仪器及使 用方法、 | |
展示二：2、为什么在操作的第一步以及每次划线之前都要灼烧接种环？在划线操作结束时，仍然需要灼烧接种环吗？为什么？
3、在灼烧接种环之后，为什么要等其冷却后再进行划线？在作第二次以及其后的划线操作时，为什么总是从上一次划线的末端开始划线？
展示三：4、每次涂布后，要不要再次对涂布器进行灭菌？最后一次完成后，还要不要对涂布器进行灭菌？
5、接种后还要将一个未接种的培养基放在一起进行培养，这起什么作用？若未接种的培养基上也有菌落生长，这说明了什么？
【归纳总结】展示四
原 理：
核心要求：
2、有哪些措施保证操作过程中不被杂菌污染？
【当堂检测】
|
苯酚是工业生产排放的有毒污染物质，自然界中存在着降解苯酚的微生物。某工厂产生的废水中含有苯酚，为了降解废水中的苯酚，研究人员从土壤中筛选获得了只能降解利用苯酚的细菌菌株，筛选的主要步骤如图所示，①为土壤样品。请回答下列问题：
（1）②中培养目的菌株的选择培养基中应加入 作为碳源，②中不同浓度碳源的培养基 （A．影响；B．不影响）细菌的数量，
（2）④为对照，微生物在④中不生长，在⑤中生长，④与⑤培养基的主要区别在于 ；使用 法可以在⑥上获得单菌落。采用固体平板培养细菌时为什么进行倒置培养？
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