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师德言于表，更深于里

  章成敏

德育是教育工作中，一项含金量很高的工作，师德言于表，更深于里。俗话说“喊破嗓子，不如做出样子”，以身作则是“无声的教员”。

作为一名教师，在工作实践中凡要求学生做到的，教师必须首先做到，这样才能达到树己树人的效果。在教学中如要求学生书写认真、工整，在板书或批改作业时，自己首先做到书写认真、工整；要求学生讲文明、懂礼貌，自己首先做到文明、礼貌，尊重班内的每一位学生；要求学生关心他人，自己首先关心学生；要求学生不出尔反尔，自己则要有言必行……

{C}一．{C}言传身教，身教重于言教

言传身教，是教师必备的品质，指教育者要用自己的言论和行为对学生施加教育影响，以树立学生的榜样，引导他们不断进步，孔子说过“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”言教的效果如何，要以教师的身教来保证。教育者如果能以身作则，他们的言教就能发挥更大的作用。否则，就不能达到预期的效果，甚至还会带来消极的影响，这就是我们常说的“身教重于言教”。因为青少年模仿性很强，他们尊重老师，信任老师，把老师作为模仿的对象。一个学校拥有一支德才兼备、勇于探究的教师队伍，就会培养出一批又一批出类拔萃的、品学兼优的学生。同样，一个学生如果能得到是的高尚、学识渊博的老师的悉心教导，也就会张开智慧的翅膀，飞向知识的海洋，飞向人生理想的征程。因此教师要以自己崇高的职业责任对学生言传身教，学生对教师的一言一行耳濡目染，这样无形地塑造着学生的心灵。

{C}二．{C}以身作则贵在高度的自觉性

教师要做到以身作则，为人师表，必须有高度的自觉性，这是能否做到为人师表的基础。一个教师一时一事给学生做出榜样是容易的，但时时、事事为学生做出表率则是很难的，需要持之以恒，自觉进行道德修养。人的道德品质善恶优劣不是天生就有的，而是后天养成的。一个教师的道德品质也不是与生俱来的，需要加强后天的自我修养。

要做到“贵在自觉”，首先，必须把“以身作则，为人师表”的道德要求，看成是一种强烈的需要，即自我人格完美的需要。把它看成与职业需要不可分离的重要部分，只要在岗位上工作一天，就应该成为学生的楷模。其次，在履行“以身作则，为人师表”中要有主动性，所谓主动性，就是要诚心诚意地进行积极的自我行为反思，努力提高自己的道德觉悟。最后，必须有彻底与各种腐朽思想斗争的精神。这种道德修养的彻底性，表现在对自己错误和缺点，毫不姑息和容忍，真正做到“以身作则，为人师表，率先垂范，培育德行”。

总之，“学为人师，行为世范”，教师不仅要做社会的“世范”，也要做好学生的“师范”。“言”为学生之师，“行”为学生之范，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒，用自己的实际行动强调师德，塑师魂，静心教书，潜心育人，以身作则，正己树人，为“立德树人”贡献一份力量。