新万博软件2018|ManBeTx最新动态|ManBeTx移动版

环保是化学教学的责任

黄世平

人类生存的自然环境有四大要素：大气、水体、土壤、生物界。在工业发展带给人类物质文明的同时，能源结构的变化，化学工业的发展，工业废水、废渣、废气的排放，化肥、农药的利用又污染了人类赖以生存的环境，不断地危害人类的健康，阻碍了工农业及科技的发展。人类要生存，就必须保护好自然环境，所以保护环境是我国的一项基本国策。环保是化学教学的责任。

在化学教学中应采取理论联系实际的方法，在传授化学知识的同时，有意识地联系环境保护的知识，重点介绍大气水体的污染及其防治措施，这样也可以激发学生学习化学的兴趣。增强学生保护环境的意识。

• 大气污染的教学

１、CO污染。在进行CO性质教学时，教师要向学生介绍CO是大气污染物之一，它可以与人体内的血红蛋白结合，重者使人死亡。例如1984年印度地下毒气（CO）罐泄漏，造成25000人死亡，５万人双目失明。

２、氮氧化合物、硫氧化合物污染。氮氧化合物和硫氧化合物是大气中的重要污染物。矿物质的燃烧,硫酸厂、硝酸厂的废气,发电厂的“黄龙”等是重要的污染源SO₂为大气污染的元凶,有一定的致癌作用。氮氧化合物对人体有刺激作用，其毒性为CO的五倍，NO结合血红蛋白的能力强于CO，如空气中NO₂浓度达到0.5ppm可使树叶全部掉光。

３、卤代烃污染。学习卤代烃时，介绍氟里昂排入大气后可破坏臭氧层。目前臭氧层已经出现了空洞,减弱了臭氧层对阳光中紫外线的阻挡作用，使人类患皮肤癌的可能性增加。有人预言，到2075年世界上皮肤癌患者会因臭氧层空洞而显著增多,紫外线也可刺激人的眼睛,到那时白内障病人数也会大增。

４、CO₂污染。结合讲CO₂性质，介绍空气中CO₂含量的增加引起的温室效应。有机物的燃烧使大气中CO₂含量升高，使全球气侯变暧，有人预计到下世纪未全球气温可平均升高2.5℃－5.5℃,将使冰川融化，许多岛屿被海水淹没。

二、水体污染的教学

１、无机物污染。学习过滤元素时，向学生介绍重金属污染物。多数重金属盐在水中形成络合物，其价态变化多，对人体有明显的毒效应。因重金属离子与人体内蛋白质等生理活性高的分子结合成不可逆的变性物质,导致人生理活动障碍。

２、有机物污染。学习石油炼制时，向学生介绍石油工业废水中含有酚、芳烃等，酚为五毒之首，为致癌剂，而且在低浓度就使蛋白质变性。

３、有机氯农药污染。学习CI₂与苯的反应生成六氯环己烷时，向学生介绍有机氯农药易残留不易分解，且易富集在生物体内。例如：DDV可通过食物链富集损害植物神经，发生慢性中毒而致癌。

中学化学教材中涉及环境教育的内容很多，化学教师要尽量因地制宜地联系实际，培养学生的环境意识。