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《信息学奥赛》校本课程在高一年级开设， 25人参与信息学奥赛校本课程的学习。学生学习兴趣浓厚、课堂活跃、思维敏捷，学习效率高。本学期完成了教学计划，也达到了不错的学习效果。

一、课程开设目的

信息学奥赛校本课程的开设是为学生参加全国青少年信息学奥林匹克联赛做准备。根据教育部现行《普通高校招收保送生办法》中关于保送生选拔条件的规定，获得全国青少年信息学奥林匹克联赛(NOIP)一等奖的应届高中毕业生，均具有保送进入高校就读的资格。部分地区一等奖获奖选手还享有高考加分优惠。奖选手可申请参加高校自主招生和保送生考试，经高校测试通过，可享受高考降分优惠或直接保送录取。信息学奥赛校本课程的开设是为学生参赛做准备，让学生能通过比赛取的好成绩获得高考的优惠政策。

二、课程内容

信息学奥赛校本课程的内容根据全国青少年信息学奥林匹克联赛的考试内容制定。主要分为计算机的基本常识、计算机的基本操作、数据结构、程序设计、基本算法处理五大模块。主要学习C语言程序设计和数据结构。根据竞赛内容编写了信息学奥赛的校本教材之一，这学期学习了信息学奥赛的基础知识。2016年9-12月根据课程安排完成了计算机基本常识、C语言语法规则、运算符与表达式的学习。学生没有任何基础，这学期的学习内容难度低，主要让学生积累计算机的基本常识、掌握进位计数制以及C语言的基础知识、能够熟悉编程软件、完成简单的编程、学会解决编程中出现的问题。专门用2节课进行了一次编程大练习。结课前进行了一次测试，测试内容是从历年信息学奥赛竞赛题中抽出的部分内容。

二、学生学习情况

重点班的学生在课堂学习中他们的积极性和自觉性都很高，充分带动了其它学生的学习氛围，他们逻辑思维强，学习效率高，比上学年的学习进度快。在课堂时间学生都是认真在学习、讨论。安排自学的时候，自觉性也很高能够完成分配的任务。运算符和表达式这一章节内容是按小组给学生分配任务让他们自学后再课堂上讲解，学生自学效果超出我的预测。他们把给定教材知识理解后还根据网络学习补充了教材之外的知识点。有学生对于编程有浓厚的兴趣自己购买了相关书籍不仅的在校本课堂上研究还利用自己的课外时间学习。在编程练习课中70%的学生都能完成编程任务，极少数学生能快速完成编程任务解决编程错误问题。在测试中，学生们取的成绩都不错，这学期学习的内容掌握的也很好，部分学生能够完全正确的编程。但是仍有部分学生在编程中不细心，总会因为中英文的输入、符号的书写不正确而浪费大量时间调试，对于编程还要加强训练。