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在学校全方位实施素质教育的过程中，作为学校工作的重要组成部分，后勤工作中的服务育人具有其特殊的地位和不可替代性。树立先进的后勤管理理念，突出育人功能，是后勤管理的主旋律；变管理为教育、变被动服务为主动育人是现代人文环境中后勤工作所面临的一个崭新的课题。

一、优化教职工素质，注重示范育人

    后勤人员是服务者也是教育者，他们的思想作风和工作态度对学生有着直接的影响，能起到春风化雨，润物无声的教育作用。因此：一方面要求后勤人员对自己的言行举止、衣着穿戴必须处处为人师表，做学生的表率;另一方面要求后勤人员在各自的工作中注意配合有关年级、部门对学生进行正面教育。我们努力建设具有育人、服务、奉献、创新的高素质后勤职工队伍。加强业务知识学习，提高后勤管理服务技能，牢记“服务育人”宗旨，遵守学校行为规范，主动听取师生员工的意见和要求，解决学校里有关财务、水电维修及物资发放的实际问题。

    二、强化后勤管理，坚持活动育人

学校后勤工作的职能不仅仅是被动服务，更是应该围绕学校中心工作，根据自身特点，积极、主动、创造性地实施后勤管理，开展育人活动，以优良的管理、优质的服务共书育人华章。   

   （1）服务活动的超前性。我们在日常工作中根据学校整体工作计划，教育教学工作过程的转换以及时令季节的变化，提前安排后勤工作，调动人力、物力、财力。

   （2）管理活动的规范性。我们制定了财产管理制度、班级和寝室公物赔偿制度、财产维修制度等。

   （3）教育活动的经常性。在为师生服务的同时，针对各个时期学生中出现的不良习惯，有针对性的开展教育活动。教育学生养成爱劳动的习惯，在校园管理中，教育学生讲究卫生、爱护花草、爱护公物、勤俭节约。

三、硬化学习意识，实现创新育人

我们每一位后勤工作人员根据不同分工和岗位职责，找准服务点，根据师生的需要提供最优质、最及时的服务。以“忠于职守、敬业爱岗、一切服务学生、一切服务教职工”为工作理念。做到时刻为教学、为学生、为教职工着想，满腔热情地开创性地做好自己的本职工作。