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赛课反思

                     何玉林

本节课是在学习对数的概念与运算性质后，进一步学习对数函数的定义、图像、性质及其初步应用，而重点则是对数函数的图像和性质。对数函数的图像和性质的研究过程和方法与指数函数是一样的，因此，教学时，采取的是类比指数函数图像和性质的研究，引导学生自己研究对数函数的性质。我的教学设计如下：

1.复习引入

利用课前3分钟，让学生复习指数函数的图像和性质，为本节课做好准备。在引入新课时，教科书设计的情境（碳14的衰变）对我班的学生来说，有点不易接受，根据实际情况我重新设计了教学情境（细胞分裂）

2.知识探究

对数函数的图像和性质是本小节的重点，也是一个难点，突破难点的关键在于认识底数对函数值变化的影响。为了突破难点，选取一组不同的值，利用几何画板在同一坐标系内画出它们的图像，学生能够非常清楚地看到对数是如何影响函数的。在分析函数图像和性质时，引导学生说出图像特征及变化规律，并从而得出对数函数的性质，提高学生数形结合的能力。

3.回顾小结

课堂小结由学生从知识方面归纳总结本节课所学的重点内容 ，而教师则是从数学思想方面做出一个归纳总结。

做的比较好的地方：

1..合理的运用多媒体，让学生更直观的观察出对数函数的图像。对突破本节课的重、难点起了很大的帮助。

2.类比与归纳以及数形结合思想在本节课上得到了充分的体现。

3.重难点突出，针对性比较强。

4.课前3分钟利用的比较好，通过指数函数图像和性质的二次回顾为本节课的学习做好了充分的准备。

有待改进的地方：

1.  语言不够幽默，缺乏激情，表扬学生的力度不够，不同层次的质疑在分数评价上没得到很好的体现。

2.  让学生自己动手，亲身体验方面做得比较欠缺，比如对数函数图像的画法，没有让学生自己动手体验，而是多媒体代替了。其次学生之间的交流、讨论，师生之间的互动还需加强，课堂气氛还不够活跃。

3.  制作课件的能力不足，几何画板还不会灵活使用，函数的一些图像只能下载后再整合使用，达不到自己思路的效果。

4.  整节课不能达到浑圆一体，总感觉缺点什么。