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一学期又转舜即逝，本届音乐生是我带的第二届学生，从起初的不了解到后来的彼此依赖彼此信任，这个过程充满了各种喜怒哀乐。进入高二后随着专业课程难度的逐渐加深，学生明显感到学习压力的巨大，多半学生产生了压抑、苦闷、自卑、焦燥和各种动荡不安的的不良情绪，这些情绪给学生造成了非常大的影响，致使学习效率低下，厌学甚至有个别学生产生了放弃艺考的想法。在这种情况下，我深入课堂，深入琴房，深入寝室，观察学生的动态，及时跟学生聊谈，鼓励学生客服各种困难，和相关老师及家长共同安抚学生的不良情绪。我们相互依靠，互相鼓励，互相支持，我们的心贴的更近，直到最后我们成为了真正的挚友。下面我将本学年的教学反思阐述如下：

(1)专业技能方面。我关心学生成长，关爱每一个学生，从不放弃任何一个学生，努力赢得学生的信任和音乐专业的学习兴趣，较容易接受新事物，勇于探索，能吃苦，有上进心。除此，我也清楚认识到自己在教学工作中存在的不足，如有时上课过于着急，没等学生完全掌握就进行下一环节的教学，结果是功倍事半、重复教学；教学方法不够创新，没有针对学生特点采取有效教学；科研停留于表面，没有深入研究，处于起点阶段。活到老学到老，作为一名青年教师，工作中经常会感觉到各方面经验不足，经验不足需要由时间来积累，专业技能方面的不足却一定要不忘时刻要求自己精益求精。师者，传道授业解惑，如果专业技能基础不扎实，自己还充满疑惑，那又如何去教育学生，如何去解答学生的疑惑呢？

（2）标杆意识。 社会发展瞬息万变，各个专业方向的理论知识和实践技能无时无刻不在被拓宽或加深，更能适应社会进步需求的就是更新、更好的，如果固步自封墨守成规，不管之前掌握的知识技能多么具有广泛和扎实，一旦没有时刻提醒自己保持进步得意时，就会有被淘汰和过时的危险。标杆在变，而自己的能力没变，相对于之前的标杆，自己可能是优秀的，但是只要自己停滞不前，总会被新的标杆超越，就会从优秀变为不及格，然而我自己的内心也是时刻存在着危机意识。

（3）因材施教。对学生的成长及教育来说，没有最对的方法，只有最适合每个个体的方法。发现学生的兴趣，挖掘他们的特长和潜能，引导他们去发现自己可能的、实现人生价值的方向，再教给他们最基本的常识和技能，让他们将来能够获取更好的学习机会和发展平台，这才是真正成功的教育的目的所在。作为青年教师，应该要求自己不断了解社会形势，学习更新的教育思想，掌握更好的教学方法。

（4）掌握高考信息，应对高考形式。 社会的发展和进步，造成了对各种专业人才的要求也在不断变化，不断变化的需求自然也会产生不断变化的选拔标准，所以，高考制度和形式也在不断变化着，如何应对不断变化的高考形势，对我们老师来说就是一把双刃剑，机遇和挑战共存，作为老师，需要深入揣摩变化产生的根源，从表面形势挖掘出变化产生的实际出发点，只有做到这些，才能更好的把握方向，从而避免面对变化时坐以待毙、随波逐流抑或是投机取巧。应对变化的具体措施五花八门，但应对的模式和机制很多情况下却是殊途同归，因此，作为青年教师，平时需要多注重这方面的思考和积累，以更好的准备来应对风云变幻的高考形势。

（5）善于利用资源。作为老师，平时的空闲时间是十分有限的，生活和工作所能接触的空间也是有限的，然而，时空有涯学海无涯，如何能在有限的条件下学习到更多有用的知识，有效的提高自己呢？我觉得，应该学会“坐井观天”。首先，要有坐井想观天的气度，要坚信环境和时间的限制不能成为我们学习外部知识的阻碍；其次，要有坐井能观天的方法，网络和书籍，这些就是现代社会带给我们的很好的资源。善加利用可用的资源和工具，就能很容易的扩展我们的眼界和心胸。英国有这样一句谚语——一个有工具的傻子还是一个傻子。我们不能做有工具的傻子，有了资源，更重要的是要能善加利用，比如对于网络资源来说，越是丰富多彩就反而越是要善于甄别和筛选，取精华去糟粕。作为青年教师，应该养成更好的阅读、学习和思考的习惯，静下心来让自己更加充实，更好的利用手头资源，让资源真正变成知识和能力上的沉淀而不只是数量和形式上的堆积。

光阴芿苒，一学年转瞬即逝，我发现了自身存在很多问题，但同时也看清了自己的潜在能力，找到了更多的从容与自信，找准方向、不断改进。