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试题分析：

• 默写题

试题分析：1、2013年高中4句，《阿房宫赋》和《赤壁赋》各两句，初中2句，白居易《观刈麦》。2014年高中4句，《离骚》和《蜀道难》各两句，初中2句，杜甫《春望》。2015年高中4句，屈原的《离骚》和苏轼《念奴娇（大江东去）》各两句，王维《使至塞上》2句。

•      2013年高考题是给上句，考生写出下句，考题容易，2014年、2015年是根据非原文提示写出上（下），难度加大。考过的还是可能考，如《离骚》。
• 复习建议：
• （一）强化理解。
• （二）全面复习。“三年不重篇，五年不重句” 的预言破产，可以连续考同一篇（《离骚》）。
• （三）抓重点。关注：①没考的，如《登高》。②两句的。③同音、形近、通假等错误高发点。
• （四）根除错字。
•               根据错误率统计，考后考。
•              《古诗文默写百字大通关》
•              《古诗文默写五十句大通关》

出题建议：每次确定一个出题范围，考前安排学生复习，4次出题一个轮回。

二、正确使用词语题

试题分析：成语常考的是两种类型，一是近义成语，二是易错成语（见《优化方案》211-213）

复习对策：突破难点  找准病根   消灭短板

出题建议： 1、考察近义难辨成语，如   

“一文不名”与“一文不值”；       “无微不至”与“无所不至”；

“骇人听闻”与“耸人听闻”；      “山高水长”与“山高水低”；

“无可非议”与“无可厚非”；      “坐享其成”与“不劳而获”；

“前赴后继”与“前仆后继          “目光如炬”与“目光如豆”；

“不容置喙”与“不容置疑”；       “事倍功半”与“事半功倍”；

“不以为然”与“不以为意”

1. 考察易错成语、敬称，如“鼎力相助”“如坐春风” “不吝赐教” “虚怀若谷

三、病句

试题分析：1、命题采用选择题的形式，选择“没有语病的一句”。

          2、除正确的一项外，其余三项三个病句类型，搭配不当、不合逻辑、成分残缺或赘余出现频率较高，句式杂糅和语序不当次之，表意不明出现较少。

出题建议：重点考察搭配不当、不合逻辑、成分残缺或赘余。

四语言表达连贯题

试题分析：1、2014年以前以排序式连贯为主，2015年采用选句式连贯。

          2、所选语段类型相对稳定：基本为说明类语段。

          3、考察的重点有句式的选用和语段内部的顺序——时间、空间和逻辑顺序。

出题建议：选择性连贯题主要有3种：选句式连贯、排序式连贯和复位式连贯，重点考察复位式连贯题。