新万博软件2018|ManBeTx最新动态|ManBeTx移动版

          突出核心能力形成过程的教学实践

            高一地理备课组   杨书华

    地理学科核心素养中，最重要的当属能力素养。能力指向的地理教学才是有效教学。为此，我们作了一下尝试。

1、营造环境，提供素材，培养学生地理信息能力

   营造民主平等、合作探究、开放生成的教学环境，根据课程内容提供或寻找相应的教学资源，培养学生获取地理信息、分析地理信息、解释地理信息和表述地理信息的能力。

2、强调区域，对比分析，培养学生地理空间能力

   地理空间能力是指学生对地理事物的空间分布和空间结构的认知能力，空间差异和空间联系的辨别分析能力，地理事物空间运动和空间变化规律的认知能力。

   通过对比区域空间上的差异，使学生在探究学习中，获得良好的区域时空认知素养。

3、开放课程，学以致用，培养学生地理实践能力

   地理学是一门“经世致用”的学科，不仅表现为其在区域开发中的运用，还表现在学生实践能力的培养方面。学生的实践能力是指参与地理学科的观测、考察、调查、实验、制作等实践活动所需要的能力，如动手能力、操作能力、观测能力、表达能力、实验能力、交往能力、执行能力等，它是课程教学的重点。

   构建开放的地理校本课程，应不断完善课程体系和结构，优化课程内容，提升学习场所的开放性，让学生充分参与。

4、主题探索，自主研究，培养学生问题认知能力

   发现问题，分析问题，解决问题是地理问题认知能力的三个维度。发现有研究价值的问题，体现了学生学科知识掌握和思考视野的宽度；用专业的视角或综合的方法剖析问题产生的原因，体现了学生对学科知识灵活运用程度。