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时间：2016年5月19日 第三节

地点：研训室

内容：《工业区位的选择》

授课过程及反思：

工业的区位选择，位于人教版高中地理必修二第四章第一节，主要探讨工业的区位因素及其变化对工业区位选择的影响。 区位是一个贯穿整个地理必修二的概念，它将各章节整合起来，研究人口，城市，交通，环境等因子都隐含着对劳动力，市场，交通，环境等区位因子的研究。工业的区位选择是第三章第一节农业的区位选择的姊妹篇。而工业的特点使得它在区位的选择上比农业更加复杂与灵活，所以，它不仅是对农业区位选择的沿袭，更是对前面知识的深化，也是为后面知识的辅垫，具有承上启下的作用。同时，本节的工业区位理论在本章后面各节的学习中要反复应用，是理解各节内容的基础，所以工业的区位因素与区位选择也是是本章的核心内容。

通过第三章第一节，农业的区位选择的学习，学生对区位的概念和农业的区位因素有了一定的认识，这些可以为本节的学习做好铺垫；另外，学生对身边的工业有一定的认识，这对理解本节内容有一定的帮助。因此我在在教学过程中希望突出学生的主体地位，通过学生收集整理资料，提炼出有用的信息，以培养学生提取并加工有效地理信息的能力；突出地理学科密切联系实际的优势，让学生从生活中学习地理，学习对生活有用的地理。甫一开始就用实例激发学生对地理事物进行分析、探究的兴趣。对工厂布局体验一把“决策瘾”，并把自己的决策结果拿来和大家分享，接受大家的评判。这个过程培养学生与人交往的能力，培养学生听和讲的能力。然后引导同学对比书本上的58页图4.2，将他们自己得出的区位因素与书本罗列的因素相比较，让学生在比较中找到自信，也可以对学生的遗漏知识点进行补充，加强记忆。

企业家承办工厂的目的多是为了盈利，原料劳动力充足，市场前景广阔，交通便利的场所是众望所归，然而这样的场所很少。不同的工业，其生产特点不同，影响的因素不同，在生产成本中各要素所占的比例就不一样，因此为了以最小的投入取得最大的收入，就要确定影响成本的主导因素，并根据其特点对工业进行合理的区位选择。而根据影响成本的主导因素不同，工业区位选择可以分为不同的导向性。

随着社会的发展进步，工业区位因素不会一成不变。由此引出第二部分工业区位变化部分的内容。在第二部分的教学中，我将充分利用课本上给出的案例一，让学生自主的完成活动部分的问题。而在问题的解答过程中采取问一问，答一答，听一听，评一评，改一改，答一答的模式，即让学生自己在针对问题作答的同时对同学的答案做出评价，并取长补短的对自己的答案进行修正再作答，使同学在不断的改善答案的过程中加强对工业区位因素变化的理解，并提高自己阅读材料获取知识的能力。

关于政策和企业决策者得理念和心理因素等工业区位因素，由于内容浅显易懂，我采取让学生自己看书学习的方法。