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在我看来，作为一个语文教师，应该具备广博的知识及丰厚的文化底蕴，注重专业知识和专业技能的培养，不断的拓展知识视野，建立合理的与教学相适应的知识结构，而不应该死守自己已有的那点知识，要不断充实自己，完善自己。我希望自己在今后的教学工作中，能够不断充实自己，发展专业知识，多读书，学习中外优秀的教育学知识，成为一名专家型教师。同时，教育实践活动为我们提供了很多教育研究机会，我们必须在教育教学过程中，抓住每一次出现的亮点与问题，进行研究，形成自己的教育理论，曾为研究型教师。通过不断的实践，反思，研究、改进，形成独属于我的，充满个人风格的课堂模式，能够更加科学有效有趣的进行课堂教学，传统课堂固然有它的优点，但我更想要进行改革创新，使我的课堂能够既满足教学目标要求，又能适应时代的发展和学生的个体要求，展现出独属于语文课堂的生机与活力，是我的课堂能够有我自己个人的风格魅力。

其中，特别要提到的一点是要注重信息通讯技术与学科教学的结合。现在科学技术在不断进步，教育的方法和方式又在不断革新。作为一名年轻教师，我们必须发挥自己的优势，有效利用各种科学通讯技术，丰富我们的教学活动，提高我们的教学效率，成为一名科技型教师。

第一阶段主要是完成学校安排的课程学习，通过专业必修课的学习拓宽和加深学科专业基础，了解学科发展前沿，培养综合运用教育理论和科学方法研究解决教育教学实际问题的能力。通过专业选修课程的学习提高教育教学管理能力和实践反思能力。

第二阶段主要是教育研究实践，在教育硕士学习期间，利用在职的机会，结合自己所在的地区的教育实际，利用自己所学的理论知识开展教育改革，完成一项教学设计。

第三阶段要研究自主、合作、探究型课堂教学模式。

课堂教学中，教师是引导者，学生才是学习的主体。因此，自主、合作、探究型课堂教学模式将极大的体现学生的学习主体地位，这也暗合了受教育者终身学习和终身发展的要求。通过自主、合作、探究型课堂教学，加强学生的语文学习兴趣，加深对语文的理解，提升学生们的语文素养和学习能力。

通过这些没努力，我希望自己能够成为一名专家型、研究性的教育者，而不是一个简单的教书匠。