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时至今日,我已经带完了两届高三音乐艺术生,带每一届学生都会有不同的感受和体会,特别是在高三上学期带学生去武汉培训考试的时候更是体会颇深。我在班级管理上毫无经验，处于“初出茅庐”的阶段，但是在武汉带学生的半年工作之中，与学生的零距离接触，潮汐相处的日子里，使我重新认识到了自己工作的意义和价值之所在。下面我就跟学生相处的那些事儿谈谈我的经历：
刘姗：是个身材姣好，长相甜美，但表情严肃，性格内向，稚嫩中又透着些许成熟的女孩儿。她专业成绩优秀，也很懂事听话，属于那种作为老师基本上用不着在她身上花费太多精力和时间的学生。但是即使是这样的一个好学生也有一些令人头疼的缺点，归纳起来就是大大咧咧，马马虎虎，丢三落四，忘东忘西。记得有一次上课的时候上着上着刘姗突然间大哭起来，好像顿时发生的难以抑制的悲伤，伤心欲绝。班上学生和我都感觉莫名其妙，不知所措。我叫她自己先去琴房待会儿冷静一下，虽然接下来的时间我在继续上课，但心里非常担心她，总觉得肯定是发生了什么重大的事情。下课之后我跟他进行了深入的聊谈。在聊谈中得知她的父母在两年前离异了，离异后一直跟着妈妈生活，妈妈是乡镇教师，工作日在学校住，周末才回家，所以她一直处于一种孤独寂寞家庭环境中。她说自己的痛苦的根源主要来自她的父亲。在与她的的交谈中了解到她的父亲是一个性格偏执，顽固不化，暴躁成性，不务正业又大男子主义极强的人。从小被父亲的高压管制压的透不过气来，做任何事情无论对错都必须经过父亲的同意，不然就会接受严厉的处罚。父母在家吵架打架几乎是家常便饭，每次父母在闹矛盾的时候自己总是偷偷的躲在房间哭泣……她感觉自己在成长的过程中受尽了委屈，极少享受在正常家庭成长孩子的那种快乐和关爱，比同龄孩子的心理要成熟很多。
了解到种种情况之后，我觉得她最主要的原因就是缺乏关爱，缺乏自信，我感觉自己承担了帮助她，关爱他的重要责任。在那之后我三天两头的找她聊谈，每次的聊谈都深入人心，我觉得这个学生的成长经历和心理状态跟我自己相似，所以在聊天中我经常给她讲自己的生长经历，和一些身边其他人的遭遇和痛苦，让她知道世界上并不是自己才是最痛苦的，最悲惨的那一个，比自己不幸的人社会上还有成千上万。在平时的学习中，我尽量多的给她展示自己的机会，并适时的给与肯定和表扬。在日常生活中我投之以关爱，渐渐地，我发现她慢慢的在改变自己丢三落四，忘东忘西的坏习惯。与同学之间的交流也越来越多，不再独来独往，找到了自己的好闺蜜。与我的交流也越来越多，性格日渐开朗起来。
通过她的事情，我深深的明白，作为一位老师，一位教育者，必须要学会刚柔并济，多一份爱心，多一份耐心，多一份思考，用爱去促进学生成长，去帮助学生成长。