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      “日复一日的教学工作已经让我这个工作一年多的新人开始感到迷茫，我不知道是教学任务的繁重或是对平淡生活的反复，开始让我无法适应了。也许这就是教师，这就是教师的生活。从高考结束的那天起我的心里就有种莫名的失落感，看着学生们结束了3年的高中生活，即将迎来的是一种充满未知与挑战的人生新路途，和他们一样我的内心是激动与羡慕的。但是作为老师的我在和学生们一起分享他们喜悦的同时，我却更多的是在一旁观看和感叹，因为我们是摆渡人，我们的工作是一次又一次的将他们送到那充满未知与光明的彼岸。”
        以上一段文字是我在翻看以前教案时偶然看到的一篇教学反思，对当时工作的迷茫让我审视自己以及在教学岗位工作中的幸福感，六年来的心态慢慢的发生了些许改变，同时也让我重新认识到摆渡人的新定义。
一、学会欣赏
        教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报为基础，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。但要让学生感恩你，你就必须学会欣赏学生、呵护学生、尊重学生，真正做到这点并不容易，但如果你只知道权威，那也许你会离幸福更远。
二、学会享受
        首先要懂得享受课堂。课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。幸福不仅仅来自工作，更来自生活。家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可或缺的。也许手头钱是有点紧，但还得学会舍得用杯水车薪中的一水一木去买些喜欢的书、买件心仪的衣服，和家人、朋友一起去聚个会、泡个吧、旅趟游。开朗、豁达的生活态度、自觉高雅的生活情趣很重要。
三、学会学习
        把教学工作看作是一种简单的重复，那必然厌倦，也无言幸福。教师是教书育人的工作，想要使学生获得一碗水，自己首先得有一桶水。那么这一桶水是怎么来的？如果仅仅只是靠我们大学时期的知识，恐怕早已是桶中干涸，囊中羞涩。所以教师是真正要做到“活到老学到老”，只有这样才能保证自己有一桶水。
        六年的教学生涯使我的心态改变了不少，从刚开始的稚嫩到现在能够从容的与学生分享他们的喜悦，看着一届一届的学生走向更高的学习平台，内心里更多的也是一种开心同时也有一种淡然。学会当教师，学会做一个快乐的教师。