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与学生同行，做幸福的班主任

远安一高 吴苹

曾经一度，班主任工作被定位在“严格管教”、“事无巨细”这些词汇当中，班主任也就幻化成任劳任怨、起早摸黑的身影。也许是与这群孩子相处的时间较长了吧，细细品味，竟也能从平淡中品出几丝甜味和幸福。

一、班级日记，记下我们的幸福

“生命中的记忆总是有限的，在我们的印象中总有那么一群人，他们与我们共同经历风雨，共享酸甜苦辣。随着时间慢慢淡去，忧伤一去不复返，记忆中只剩下我们的，永远不会忘记的快乐！” 上面这段话是我从网上找来的，我把它写在了我们班级日记本的扉页上。

我始终觉得学生时代是美好的，同学之间的感情是纯真的，一个人如果有记忆能够回忆，那就是幸福的。所以，我想让学生用笔来记录他们每天的生活，让他们体会校园生活的酸甜苦辣，感受同学之间真挚的友谊。这就是我在我们班创建班级日志的初衷。

精挑细选，我掏钱买了一本很厚很漂亮的笔记本作为我们班的班级日记本，按学生姓氏排序，在担任班级值日班长的同时，记录当天学校里班级中发生的点点滴滴，一天中他们所听到的，所看到的，所想到的，所生气的，所感动的，都可以记下来。

从11月11日开始到今天，写下了50多篇日志。令我欣喜的是几乎每个学生都非常积极地完成这项特殊的“作业”。

“又是一个新的一周，新的开始，第一天就是我值日，很紧张，因为我需要把同学们从前两天的作息时间带到平常来，我需要起一个好头。”

“作为206的一员，深知这个家族的内敛与团结，因为一个小小的事故，今天未跑操，但回到教室的我们并未用嬉戏打发这短暂的闲暇，每个人都快速进入状态开始学习。教室里很静，毫无杂声，心中不免有些感动。”

“月光清凉的晚上，刚下自习的2分钟，同学们才收好作业，谭艺璇同学便已经站立读书了，5组的同学们也站了起来互相讨论问题。当我们还在闲聊时他们已收获了许多知识。班级有如此多优秀的同学，我相信，在他们的影响下，我们班会向更好的方向发展，找到正确的道路。”

“今天晚上有许多同学都早早来了，但却在教室里讲闲话。晚上考试，纪律还不错，不过收卷子时很吵，这一天，总的来说不错，当然发现了班上的许多问题，希望班上的同学能够严格自律，合理利用时间，这样我们的班级将会变得更强大，更有凝聚力。”

读到这些话的时候，有说不出的感动和欣慰，我想学生似乎明白了我的初衷。教育不是要改变学生，而是去观察并且帮助他们成长。透过这样一个小小的班级日记，我们是否看到了什么，懂得了什么？

二、班级分享，寻找我们的幸福

“早上5:52起床/中午快点去吃饭，回来做作业/晚上不疯不闹/就寝快/睡前回顾知识/抓紧一切时间做资料/尽量多巩固学过的知识/早读、课间操不允许做别的/上课认真听讲，不对老师抱情绪/不懂的第一时间问问老师/不胡思乱想，不注重穿着打扮”这是我在班上分享的李莹鑫的同学的桌贴内容。

从走读生郭耀村的妈妈那里要来他挑灯夜学的照片，这是我在班上分享的班级勤奋标兵。

用相机拍下李春艳的生物整理本，这是我在班上分享的整理改错标兵。

汪林峰同学用PPT制作的班级展示板，交由广告公司制作。这是我在班上分享的班级人才。

值日班长陈晟豪细心的将讲台上多余的导学案，粉笔头收拾的整整齐齐，这是我在班上分享的用心做事、提升自我的小细节。

每一次分享后，我都能看到更多的“李莹鑫”，更多的“郭耀村”，更多的“汪林峰”，更多的“李春艳”。我想，这就是分享的意义所在。

三、值日班长制，让我们更幸福

一开学，我就在班上讲明我们为什么要实行值日班长制，印制值日班长工作牌，要求全天佩戴，以引起全班同学的高度重视，当全班学生感到值日班长确实非常重要而且有意义的时候，他们做值日班长时才能够尽力尽职。然后进行方法的指导，印制“值日班长工作指南”，对早自习、早读、午读、午休、课外活动、晚读的到岗时间做出要求，要求值日班长站立于讲台上，对管理的内容和方法都做出细致的要求，并在班级统一一个观点“值日班长就是班主任，你觉得班主任该做哪些事，你就做哪些事”。每天的值日班长完成班级管理，记载班务日志，写下班级日记。

每周由学生从7位值日班长中评出最负责的值日班长，以及当选理由，周日晚进行表扬并且将担任下一周的值周班长，我个人准备一份小奖品，赠言“你的负责，让我轻松和幸福，我谢谢你”，周日晚还要召开7位值日班长座谈会，对他们的工作提出肯定，邀请他们结合一周的工作对班级提一条建设性的意见。

当第一轮全员值日完成时，在班上进行小结，肯定同学们的付出和负责，第二轮的值日马上就要开始，希望同学们结合自己第一轮值日的经验，第二轮的值日一定可以做得更好。

当然，在实行当中，我们仍然会发现有的值日班长做得很好，到岗积极管理有序，班级各项工作井井有条。有的值日班长到岗较晚表现腼腆，但我发现，每个同学的第二轮值日都有了进步，都能认真主动的佩戴值日班长工作牌，站立于讲台进行监督与管理。

因为每一位同学的认真参与管理，我的班主任工作显得轻松了许多。

回首与学生们一起走过的日子，我感受到了学生对班级的认同感和归属感，体会到了这个班级带给我的诸多感动和幸福，与他们一路同行，去寻找和感受幸福！