新万博软件2018|ManBeTx最新动态|ManBeTx移动版

2016年湖北省音乐统考考试大纲规定的音乐常识考试内容为：国内外常见音乐作品的种类、时代、风格、体裁、地域国别、作者等，考纲规定了考试的曲目范围（《2016年湖北省普通高校艺术专业招生考试音乐类统考“音乐常识”考试曲目》），考试形式为笔试，总分30分（各科总分为300分），题型为选择题。湖北省实行音乐统考今年是第二年，但音乐常识作为考试科目今年是第一年。

分析今年的试题，主要有以下特点：1.题型虽然都是客观题，但涵盖的内容很广，包括有作品主题、作曲家生平、乐曲题材、音乐风格等，曲目范围有中国传统音乐、中国近现代与当代音乐，有西方名家作品，也有世界各地最具代表性的民族音乐，要准确答对这些题目，学生必须要有大量的知识储备，这些知识虽然大多都出现在高中《音乐鉴赏》教材中，但学生备考绝不能仅仅依靠这部教材，而应该适当补充中西方音乐史、中外民族音乐理论等知识，并将高中教材中的知识点归类整理到相应的板块中，使得知识系统化、条理化。2.题目注重考查基础的同时也注重能力的考查。在这30分题目中有近20分的题是比较基础的题目，学生主要考查学生基础知识掌握情况，学生只要有一定的知识积累，答对这些题并不困难，但另有10分的题目是具有一定难度的，学生要答对这几道题，不仅需要大量的知识积累，还需要利用所积累的知识比较、分析、综合才能作答。

针对以上出题特点，我们在平时训练中应该遵循这样的思路：1.注重知识的系统化、条理化。据了解许多学校在音乐常识的备考中，都采用了尽量简化的策略，他们甚至连教材都不用，直接采用题目训练方式，然而这种训练方式并没有给学生减轻负担，相反会使知识记忆零散、零乱。正确的做法是，我们仍然要以中西方音乐史和民族音乐理论三大板块为主线，让学生先搭建知识框架，然后再此框架下消化高中《音乐鉴赏》教材中的各个知识点，使得知识系统化、条理化。2.注重知识的联系，注重能力的培养。音乐常识考试中的知识点很多都是互相联系的，考试中的部分能力题其考查目的也是考查学生综合分析能力的，因此我们在平时训练中要加强学生在这方面的能力训练。例如：我们在学习交响曲体裁时，除了知道什么是交响曲？谁首创了交响曲？交响乐队的编制之外，还要结合音乐史纵向去了解历史上有那几位大师在交响曲领域有重大贡献，他们之间是如何传承与创新的，让交响曲这种体裁的发展也形成一个历史发展脉络，这样再去理解贝多芬的《合唱交响曲》、伯辽兹的《幻想交响曲》学生便会有更深刻的理解与认识。