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现在欧、美、等很多国家没有专门设立信息技术这一门课程，有许多人也认为这门学科将来能否存在下去的意义。反观我我们的信息技术课程，也是在不断的变化着的，从计算机课走到了信息技术课，从编程教学到应用的教学……那么，反思这些年的成功与教训，我们又该如何利用好信息技术这一课程。

一、信息技术课的目标应当是什么？

我一直在想为什么语文课不会消亡？我们天天在说中国话，那么我们需要学语文吗？为什么数学课不会消亡？尤其是中学的数学课为什么不会消亡？在实际生活中有几个人在利用函数计算出买东西需要多少钱？可是没有！这两门学科不会、也不应当消亡。因为这两门重要学科中除了认字、算数以外还有许多其他的东西。

那么我在想：信息技术课仅仅教会学生应用计算机技能与技巧或者编程，就可以算完成了自己的任务吗？

但在现在的教学中体现最多与的好象是培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能。而对学生获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力、方法与策略的培养少了些？对学生良好的信息素养的培养少了些？对信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段的培养少了些？ 如果无法强调在本课中中对学生信息素养的培养、对使用信息技术的手段、方法与策略的培养、不加强对其获取信息、传输信息、处理和应用信息能力的培养、不加强学生使用计算机学具自主学习方法、策略的培养，其他的学科一定会取代信息技术课的。

二、我们是仅仅是为了信息技术的应用而开设信息技术课的吗？

我一直在想，我们的教育中是仅为了语言与文字的应用而在普教中开设语文课吗？是仅为了数字与计算的应用而在普教开设数学课吗？如果是这样的话，为什么还要有高中的高难度数学问题？为什么还要在语文课中讲古文？那是一种今天根本极少用到的内容。

信息技术学科也存在着这样的问题：我们在普通教学中，是仅为了编程开设程序设计课吗？我们是仅为的计算机应用而开设的信息技术课吗？如果真是这样，那么这门学科，尤其是中学的这门学科消失的时间会不会不太远了？因为，许多教学内容象Windows、OFFICE等，在将来的应用中肯定会落后和消亡。而编程的VB、QB甚至C++都有可能会被更好的语言代替。信息技术课除了技术的应用以外，还有没有更加深层的东西？ 我们的信息技术课是不是应当在对学生知识与技能培养的基础上，进一步培养学生在应用中的方法与策略。使学生们明确什么是手段、什么是工具、什么是目的、如何利用手段与工具达到自己的目标？ 计算机的应用固然是我们信息技术课的重要任务，而使用这些工具的方法，使用工具完成任务或者作品的策略，是不是也应当是信息技术课教学内容的重要组成部分？

三、信息技术课中，技术更重要还是信息更重要？

其实，仔细思考这个问题就会回答，当然是信息更重要了。技术是为学生获取和传输信息、处理和分析信息、应用信息的而服务的。 那么在这个基础上反思我们的信息技术课。我们的教学内容、我们的教材中相关于技术方面的内容多，还是相关于信息的获取、传输、处理、分析、应用部分的多？可以说这是不争的事实。我们的教材、教学内容中绝大多数的内容是在介绍：如何使用字处理软件的各项功能、如何使用多媒体制作软件的各项功能、如何使用网络的各部分技巧、如何使用图形与图像处理软件的……。而不是利用字处理软件、多媒体软件、网络软件……完成作文中无法完成的图文作文、完成音乐与图文配合等等。也不是在信息的海洋如何更好的搜寻到需要的信息、如何利用软件将信息加工成为我们的各种成果。信息技术课现在还在纠缠于如何教好学生的技术这个层次，而不是学生使用如何的方法与策略用好技术上？我想，应该到了深化我们学科的教学内容、对我们的教材进行改革的时候了？