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我记得在去年十月的那次公开课上，跟其他的教师一相比较，我觉得自己其实很没有自信，心里也没底。虽然做了一定的准备，但是总感觉到害怕和紧张，总感觉还没准备好。而上下来的结果也不尽如人意。而这次的汇报课，在经历了半年的课堂上的磨练和摸索，在一定程度上熟练了高效课堂的模式。我所讲的课题是《简单的三角恒等变换（2）》，授课班级是高一（11）班，一个艺术班。11班学生在课堂上比较活跃，质疑积极，有很强的纪律性，在平时的课堂上根本不需要我强调纪律。

在课前的准备上，首先把知识点罗列出来，然后对照着知识点和例题进行课堂教学过程中的衔接 ，使学生能够比较连贯性的记忆和理解。在本备课组前辈的帮助下，我总结了本课堂的教学过程中体现出来的一些不足：

1.课前读书习惯挺好，但是数学公式落实不到位，建议以后课前默写公式，半角公式不要求记忆，会增加学生负担；

2.课堂正式开始之后板书必须暂停，以免影响学生注意力；

3.艺术班课堂容量过大，一节课只需展示两个知识点，剩余时间可以加强落实知识点，平时的作业尽量简单，导学案可适当减题；

4.学生展示出现照本宣科的现象时必须及时制止，必要的情况下可给他们做示范；

5.y=asin²x+bsinxcosx+ccos²x化简，要尽量避免字母运算，可适当举例；

6.求单调区间的题目方法可以给学生示范，再一次复习三角函数性质，且角度制与弧度制不可以混用，w也要尽量化正。

以上所述就是我在课堂中存在的不足，当然好的方面也是有的，例如，学生板书规范漂亮，学生展示完的教师点评，及时，简单明了，课堂环节熟练掌握，课堂内容上完之后预留时间充裕，方便学生更正落实。

对我而言，这是一次自我成长的审视，是一次很好的学习的机会，让我看到自身的进步和依然存在的不足之处，让我有更进一步的机会。