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通用技术是一门“立足实践、注重创新、高度综合、科学与人文融合的课程”。它与信息技术有同等地位，统称为技术课程。是新课程标准的必修课程，在沿海发达地区的部分省份已纳入新高考的选考科目。

我担任通用技术教学今年已是第三个年头，经过两年的教学实践，本人体会颇多，特别是导学案的实用性在课堂教学环节和教学效果方面起着非常重要的作用。我在前两年的教学中结合我校的实际情况，已经编排了一套突出掌握知识的导学案，在教学过程中发挥了应有的作用。在今年教学中，我将上一版的“注重知道理解型”的导学案升级为“突出理解应用型”导学案上做了一些探究，感觉效果很好。现举两例，与老师交流。

我在《技术的性质》这一节的教学中，对于“技术的专利性”这一个知识点，为了使学生掌握技术发明与专利申请的重要性，我在导学案中设计了这样一道题：请你依照《专利法》讨论申请技术专利的合理流程。学生自学教材时，很快就找到了答案，思维的过程太简单；今年我在导学案的编写时，将这道题改为：请你依照《专利法》指出申请技术专利的合理流程并讨论在申请专利之前我们要做哪些工作？这样一个小小的改动，课堂实际效果就大不一样了，学生不仅掌握了申请技术专利的合理流程，同时对于申请之前要进行“技术试验、论证、保密和撰写申请书”等多个环节进行交流讨论。强化了技术的专利性的教学落实，也使学生懂得了自己今后在技术发明和专利申请过程中应该怎样做。

又在《经典结构的欣赏》教学中，课本介绍了“赵州桥”和“飞檐”两个古代建筑的结构特点。在欣赏赵州桥的结构时，我在导学案的编写时这样设计了一道题：请从技术和文化两个方面谈谈赵州桥的结构特点。学生通过自学课本的相关内容，很快找到了准确唯一的答案，几乎没有思维和讨论的空间；这次我在编写导学案时，将欣赏赵州桥的结构题改为：比较赵州桥的“敞肩拱”结构与远安二桥的“支柱拱”结构的异同点，谈谈你的观点。学生结合两座桥的图片，比较讨论、各抒己见，从结构受力的角度得出敞肩拱要优于支柱拱。学生对博大精深的古代桥梁建筑技术赞叹不已，热爱远安，建设家乡的雄心壮志油然而生。

总之，在通用技术导学案的编写中，我认为只要突出学生思维的深度和讨论的广度，就能在课堂上有效地指导学生主动学习，真正发挥导学案的作用。

附件：赵州桥和远安二桥图片