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写什么比怎么写更重要

很多时候，我们的作文教学课上，老师与学生的热烈讨论交流与下笔行文的死寂形成鲜明的对比。为什么会这样呢？我们和学生讨论时，对文章的写法，谋篇布局的结构，精美的修辞，往往都不缺善于发现和鉴赏的能力。但是，当我们付诸实践的时候，却常常陷入无法下笔的困境。

怎么写？多年对语文课文的分析，使学生具备了基本的常识，但写什么，却是“老虎吃天，无从下口”。

这是目前我们作文教学时常常陷入的困境和窘境。

我曾经有幸听了一节省级作文教学竞赛课。其中的一位老师由一张白纸谈起，由此展开想象。白纸是生活中再平常不过的事物，空无一字的白纸更没有什么引人关注的地方，但仅仅是这样一种十分平常的事物，甚至是我们习惯性地认为相当单调乏味的东西，却让在场的几十位同学引发了诸多联想。有的学生想到了纸张的来源，有的想象着怎样在上面写字作画，有的想到纸被烧，但承载的文化不灭，有的想到高贵与洁白来自平凡事物的孕育，凡此等等，多么丰富的联想，多么美丽的智慧。

一张白纸尚且给人如此多的启发，何况我们每一天的生活呢？每一天的生活类似，但每一天的生活不同。为什么我们在写作文时，面对自己的生活，却无从表达呢？北京市十一学校的特级教师曹书德老师说：“其实，写作是一种表达欲望，教学指导的方向应该是激发并调动情感，刺激并点燃思想。”我们现在的作文教学，仿佛教给人做菜的若干方法和点评菜肴的几点经验，各个纸上谈兵，至于进厨房操刀，却沦为雕虫小技，不足为也。