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读《学生第二》有感

                                                                                                            何晓蓉

        读一本好书，就仿佛与一位伟人交谈，读李希贵的《学生第二》便是如此。这是一本教育理论书籍，它主要是从企业管理的角度来审视的教育。我想就三点我感触最深的谈谈自己的看法

1、学生第二。这是从教育管理者的角度来说的。学生第二”，就意味着教育或者学校应该首先关注的是教师，因为学生的健康、学生的幸福、学生的成长是以教师的健康、教师的幸福、教师的成长为前提条件的！痛苦的教师哪怕要给予学生瞬时的幸福感都是极为困难的，倘若这种痛苦感不幸演变为职业的生态，那是教师的不幸，更是学生的不幸。只有教师有了职业幸福感，感受到了自己职业的重要，才会让学生有成长的幸福感，也只有这样，才能在教师的心目中，真正做到学生第一。

2、让每一个人都感到自己重要。这不仅是对教育管理者而言，对教师管理班级同样适用。教师要让每个学生感到自己的重要，这样他才会对这门课投入更大的热情，才会想着要把这门课程学好。去年，我们班上有一位学生理宗成绩很好，但语文成绩很差的学生，他语文基础差，对语文不感兴趣，所以我经常会鼓励他，偶尔走到他的面前给他点拨几句。有时候，可以把学生当做大人来看，他们有时反而会帮老师操心。就像我的小宝，有时候带他出去玩，他就像一匹马，在前面跑，你在后面追他他反而跑的刚快，我又怕车或者人蓬到他了，我就在后面喊：小宝，快来扶妈妈一把。我走不动了。他就赶忙跑回来把握牵着。其实就是要让他知道我需要他，对学生也是这样，有些调皮的学生，你单独把他叫来把这些意思传递给他，他上课的时候反而不好意思在捣蛋了

3、给教育一些闲暇。当然在现代这样一个浮躁功利的社会，我们要做到李希贵老师说的那样似乎很难，他自己也说这是一个理想化的命题，但是它应该成为我们孜孜以求的教育理想。现在我们已经都进入高二一轮复习阶段了，学习都很紧张，有时候在他们复习状态不佳的时候，带。他们搞一些活动或者看一些短小的学生关注的新闻视频，在放松的同时也为后面的复习积蓄了力量。