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高三语文组关于周锦赛课的点评 优点： 1、充分调动了学生学习的主动性，真正实现了教与学的互动，课堂气氛非常活跃。老师准备充分，情绪保满，一开始就抓住了学生的心，给整节课奠定了一个很好的基调。 2、关注了学生多方面能力的培养。课堂上，学生的听、写、说、读都得到了充分的锻炼，老师善于及时抓住学生的感受，逐步加以引导，很自然地把学生的积极性调动起来了。 3、学生展示落落大方，声音洪亮。老师点评仔细、清晰，尤其注重细节，较好地做到了高位引领，让学生在自我的基础上有感悟，有提升，善于抓住学生在学习过程中常见的问题，让学生通过自己的体验和探讨逐步加以解决，从而使感受力、理解力与表达能力都得到提高，学生在老师指导之下的进步很明显，较好地完成了本节课的教学目的。 4、这堂课既放得开，又不面面俱到，要解决的问题比较集中，整体安排干净利落，井井有条。周老师每一段都不断引发学生感受与思考，这节课是在不断的提问与引导中完成的。 5、周老师这节课的节奏也掌握得比较好，给学生留足了反馈的时间，让学生当堂去消化老师所讲的内容。 但如果用更高的标准来要求，这节课也存在一些可商榷或者说应当改进的地方。 1、在课的深度挖掘上还可以有一个突破。作为一节高三的复习备考课，在内容的安排上还需有全局意识，应该可以站在更高的角度，结合语言表达的类别来讲，同时，把语言表达这块与之有关的题型都给学生点出来，让学生有一个全局意识，更有利于知识系统化的要求，为高三学生科学备考提供很好的范例，这样会有事半功倍的效果。 2、复习备考课的高效性上还可以突破。语言表达，在高考中不仅仅是在第五大题中直接考察，更重要的是它是作文写作不可缺少的东西，如果在这块有意识地注重学生这方面的能力，那真的达到一箭双雕、一石二鸟的效果。 3、课堂主体部分还应该有学生当堂练习的时间，让学生在实践中提升自己，让本节课的理论和实践达到完美结合，让学生在有所悟的基础上，有变化。 4、所选素材略微陈旧，教师不必拘泥于陈题，可以自主设计原创语言运用题。尤其是围绕话题写事例、仿写诗歌等题。