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3月10日，阳光明媚，新叶萌动。黄媛老师带领高二文科特长班11班，展示外国小说《桥边的老人》，参加青年老师赛课活动。整个课堂环节流畅，娓娓道来，重点突出，知识生成巧妙自然。如早春杨柳，点点新绿，给人惊喜。

从徐校长要求的我校“四课”评价方式看，本节课有以下几个亮点：一是自主学习较扎实。学生学案完成整齐，板书规范，特别是第四组男生；展示自信，如二组、六组的女生。二是学生探究有深度。如概括主旨准确、全面，理由充分。三是合作有效度。如对人称、“视角”的质疑产生了对抗，激发了热情；第二题语句含义，有难度，学生积极补充，完善答案，形成高潮；四是问题生成有高度，如学习完本文之后，学生提出疑问：桥边的老人说“政治跟我不想干”是什么含义？通过讨论，生成答案；同时总结方法，即理解语句应该结合历史政治背景，不能孤立追究。

从老师角度看，黄媛老师沉稳从容、智慧灵动，节奏适当，表达清晰。以作者海明威的传奇经历导入，引人入胜；将“冰山理论”放在理解分析文章之后，生成巧妙，颇具匠心；链接描写视角，体现单元整体教学，高屋建瓴。

切磋探讨：一是老师可否更加富有激情营造课堂氛围？如神采的变化、语调的抑扬、点评的惊叹、比较中的肯定与鼓励等等；又如设计情景展示，如情景剧表演、角色诵读，通过形象再现，让学生行动起来，进入故事，进入人物；还如激发学生，形成竞争态势，全面参与、争先恐后。

二是授之以渔，加强学习方法、良好习惯的培养指导。如板书的条理、精炼、及时补充完善答案等。

瑕不掩瑜，这堂优质课如早春杨柳，亮点多多；也相信这次赛课活动，如春风吹来，必将万枝新绿，生机盎然。