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第一章《运动的描述》五个研究

路尔清

五个研究：

1、课程标准关于第一章要求：（内容标准）

（2）通过对质点的认识，了解物理学中物理模型的特点，体会物理模型在探索自然规律中的作用。

例3 认识在哪些情况下，可以把物体看成质点。

2、考试说明关于第一章要求：

质点、参考系（ ）；位移、速度、加速度（ ）

3、第一章在高考试题中的体现：

在高考中，单独考查某一个概念的没有，主要是结合第二章、第三章图象中考查某一个概念或某一个概念的变化，于是高考试题中没有单独出现第一章的试题。

结合课程标准、考试说明和第一章在高考试题中的体现，本章《运动的描述》重点是五个概念：质点、参考系、位移、速度、加速度，而位移、速度、加速度更重要。

4、关于对课本内容的研究：

本章主要让学生理解描述物体运动的物理量，质点、参考系、坐标系、坐标、坐标的变化、时间时刻、路程、位移、速度、加速度、运动图象，为下一章学习物体运动规律做好准备。本章编写的逻辑意图是：质点是运动描述的对象，参考系是运动描述的标准，建立坐标系是为了确定运动物体的位置（用坐标确定物体的位置）；描述物体的运动主要是两个方面：①物体的位置随时间如何的变化。②物体的速度随时间如何变化。于是教材内容接着安排了时间时刻、位移、速度、加速度，因为物体的位置的变化有快慢，故引入速度；物体的速度变化有快慢，故引入加速度。图象是描述物体运动的重要方法、打点计时器是研究物体运动重要仪器，于是本章安排了实验《用打点计时器测速度》和处理实验数据重要方法-图象。

5、关于本章学情的研究：

初中物理《运动的描述》章，在该章中有机械运动、参照物、速度、匀速直线运动的初步概念，但这些概念与高中定义的相应概念在准确度上，深度上有差别。比如，参照物—参考系；描述物体的运动，用来做参考的物体称参考系。参照物接近日常生活语言，参考系是科学语言。比如速度，初中：物体运动的快慢用速度来表示，速度等于物体在单位时间通过的路程。高中—运动的快慢用速度来描述，物体的位移与发生位移所用时间比值定义为速度。在高中速度的定义中，用位移替代了路程，于是速度有了方向。再比如：匀速直线运动。初中—物体沿直线做快慢不变的运动。高中—瞬时速度保持不变的运动。

教学建议：

1. 重要的概念，要让学生充分体验概念的形成过程，导学案的设计应置身于具体的物理情景中,引导学生去感知情景材料,分析、比较、抽想出物理概念，在概念的形成过程中，深刻体会概念的内涵与外延，然后引导学生去解决具体的问题，在应用中使学生对概念的理解得到巩固与提高。比如质点的概念形成，我认为导学案在引导该概念形成层次应该是这样：第一层：引导学生认识到研究实际物体运动的困难和麻烦，并且认识到困难和麻烦是因为实际物体有大小和形状，解决这个困难和麻烦方法是将物体看成一个点（导学案中遗漏这一层次）；第二层：引导学生在具体的事例中分析，哪些情况下，可以将物体看成一个点？哪些情况不能将物体看成一个点？能将物体看成一个点还是不是一个点，是由什么因素决定的？第三层：引导学生给质点下一个定义；第四层：让学生分析一些具体情景下能否将物体看成质点，并归纳总结出把物体看成质点的条件。再比如加速度概念形成的层次应该是这样：第一层：让学生在具体的物理情景中体会交通工具的“速度”、“速度的变化”，“速度变化的快慢”三个概念；第二层：用类比方法，让学生体会物体位置变化快慢用速度来描述，物体速度变化快慢需要用一个物理量描述，这个物理量为加速度。第三层：引导学生理解加速度方向与速度变化方向二者关系，物体在一直线上运动，速度增加还是减少取决于加速方向与速度方向关系。第四层：引导学生理解加速大小与速度、速度变化大小、时间无关，设置具体的物理情景，在具体的物体情景中去体验，008导学案在这一点上设计有所不足。

1. 注意对学生逐渐渗透重要的物理思想与方法：理想模型方法、比值定义法、极限法、实验法。
2. 注意对学生渗透数学知识在物理中的应用：利用时间轴理解时间、时刻概念，利用坐标确定物体的位置，位置的变化，利用变化率描述某个物理量变化快慢。
3. 实验：打点计时器是中学物理重要的记时仪器，学生第一次接触，要让学生了解两种打点记时器的结构，掌握其记时特征（如果频率为50 ，每隔 秒打一个点。），展示课中引导学生对两种打点计时器比较，找相同点与不同点，可以加深对两种打点计时器的理解，比如相同点：都使用交流电源，打点周期都是0.02秒等，不同点：电压不一样，分别为6V，220V；打点原理不一样，电磁打点计时器是振针振动而打点，电火花打点计时器通过放电而打点。实验中让学生多练习，掌握打点计时器的使用，熟悉纸带处理方法（纸带处理的技巧的掌握有一逐渐深化过程），特别是通过计算一小段时间的平均速度来近似计算某一时刻的瞬时速度方法。

注：五个研究：1、课程标准；2、考试说明；3、高考真题；4、教材文本；5、学情。

参考书目：1、物理课程标准。

                     2、2014理科综合考试说明。

                     3、新高考5年真题汇编。

                     4、物理课本（必修1）（人民教育出版社）

                     5、物理必修1教师教学用书（人民教育出版社）