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高中生正处于青春期发展的末期，思维比较活跃，注意力也变得具有一定的稳定性，能够持续地对某一事物或问题持续的关注，并能够分配自己的注意力。他们正从具体思维转向抽象思维，但还是经常需要具体经验的支持，会对事物有自己独立的见解，但往往比较片面，容易以偏概全。而在情感上高中生情绪体验的强度和广度都增强了，常常会对生活充满热情，容易振奋，但波动性很大，容易感情用事，容易盲目的狂热和急躁，一遇到挫折就容易产生消极情绪。

高中生需要一定程度的自主独立，但人毕竟是社会性动物，需要与他人交往，在交往中获取情感支持，也学习着去关爱他人，形成友谊。大部分学生都是按照以前与人交往的模式对待现在班上的同学的，而以往与同学交往的模式又是受到家庭关系的影响。模式不可能凭空产生，它总是有根源的，在最初的与人交往，即与家庭成员的交往，会很大程度上决定他们与同伴的交往，尤其是那些可能与自己关系密切的同学，关系一般的同学可能会更注重社会性的交往，而不会有很多的自我表露，会有更多的文饰。

人和人之间有一个重要的问题需要处理，那就是独立和依赖的问题。高中生希望有自己的空间，这可由他们更注重自己的隐私看出来，他们可能会有时更喜欢一个人带着，一个人静静地写日记，然后甚至会买个锁将其锁起来，生怕父母亲会看到。另外他们希望自己对自己的很多事情有自主权，比如上床睡觉的时间，睡觉前干什么，放假了干什么，以及分科，将来填报志愿等等。但他们也迷茫和忧虑，他们又希望能够依赖。希望身边有个好朋友在自己需要的时候他总会在身边帮自己，听自己诉说，希望老师一直关注着自己，希望同学关系融洽，希望他人都能喜欢自己。不过这里面有些时候就会出现问题。总体而言，高中生，甚至于成人都缺乏感知他人心理的能力，更多的是以自己去揣测他人，比如他们可能有这种想法，只要我对别人好，他就该对自己好；我对某位同学付出了很多，把他当好兄弟，但是他好像总是伤害我，他总是选择跟别人玩……像这一类的学生就是没有理解何为同学之间的适当关系，从而总是成为很受伤的那一方。你对他人付出，是你个人的意愿，这可以作为你的一种试探，从而去选择某些人来做你的朋友，他人面对你所做的，他心里是如何看待你的付出这是他人的事情，他人有权利决定自己如何回应，而那些主动付出的学生有时这种付出对另一方来讲，可能造成了极大的负担，因为他人只是希望一般的朋友。因而我们要看到，同学关系不是一件很容易的事情，个人有着不同的性格和境遇，有些人我们跟他走得近一点，就会感觉很舒服，一旦走的太近，就很痛苦了。为了能有良好的人际关系，需要我们运用理性和感觉去做出判断，保持恰当的距离。