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 一、功能

我校生本课堂在省内外已经有了很高的知名度，一线的老师们也深切感受到课堂评价能极大的激发学生学习的积极性，并能最大限度的提高课堂教学效率。因此，各班、各学科老师都在评价手段上花费不少的精力。据调查分析，目前的评价有两点不足：一是记录评价的过程不好操作，分散了学生的学习精力，影响该生的学习效果；二是周评和月度评要做大量统计工作，且不说费时费力，激励作用的发挥也相对滞后。为此，在原校长宋仕军、副校长张敏的倡议下，我们本课堂过程评价研究项目组用一年半的时间完成了《远安一高学生星级评价系统》。该系统具有如下功能：

    操作方便；具备保存累计分功能；评价透明、为老师做课堂小结、周末小结或月度小结及时提供第一手原始数据；并有姓名和照片显示，生动具体；修改分组不影响评价学生，方便老师管理班级及时调整小组成员。

晋级激励 本系统设置了学生学科晋级机制，该学科累计分值达到一定数量，学生名字上会出现相应的“★”级，从一星到五星，正如人们玩游戏晋级一样，能很好的调动学生的积极性。我以为假期学生拿回家的《学生评价》采用学科星级，效果可能更好。

二、操作

    1.编辑姓名  

    首次使用系统，学生姓名以编号代替，可以点击“编辑姓名”将学生编号改为学生名字，将小组编号改为自定义组名（不多于5个字），没有学生编号可以删除编号，以后就不会显示该编号。

如果想在果盘上加载照片，可以把学生的照片和小组标识图片存放到“学生和背景”文件夹。学生照片必须是大小为30*40等比例宽高的jpg格式，小组标识图片必须是44*34等比例宽高的jpg格式。学生照片命名“1.jpg”到”“60.jpg”、小组标示图命名“1z.jpg”到“6z.jpg”，替换原来的图片即可。

背景图片也可以更换，背景图片命名“bj1.jpg”，最好是800*600宽高等比例放大的图片，否则图像会变形失真。

若该班新增学生或转出学生，点击“编辑姓名”可以用同样的办法操作。

    2.分组  

    一旦学生换到新的小组需要调整位置，可以点击“修改分组”，鼠标左键按住该生名字上的果盘拖到指定位置（注意拖到果盘中心的梅花圈上）释放，则该生带着原来的数据到新的小组。该生以后的分值会计入新小组的总分，以前的分值保留在原小组。然后点击“保存姓名”。

    3.课堂记录

    在右上角选项（梅花果盘）中选择一个选项（桔子代表学案完成、苹果代表板书效果、草莓代表风采展示、芒果代表争辩质疑），然后在学生名字上点击鼠标，该生该项加1分，若误操作加多了，点击水果减1分。该环节完成后可以再到“选项”中选择新的环节。

    4.保存数据

    完成所有环节的记录后点击“保存数据”，即把学生的各项数据添加到累计值中了。

    5.评价

    下课前对学生课堂表现评价时，点击“今日最佳”，即可看到这次课每个学生在各环节的表现，各项最佳表现者有“★”出现；到月末或周末点击“月度之星”，可以看到谁是累计最佳表现者。该学科累计分值达到一定数量，学生名字上会出现相应的“★”级，从一星到五星。注意：有时要点击“今日最佳”两次才能看到谁是最佳表现者，这是因为学案既要取最高分又要去最低分，学案最低分计入小组该项得分可以督促学生完成学案。板书和质疑去最高分计入小组该项得分避免了因为小组人数造成的得分不公平。质疑的每个学生得分直接累加到小组总分，可以鼓励学生质疑。

    6.重置  

    月度评价后，若要对学生新的月度表现记录，点击“清除累计”即可；学期结束后新学期在对学生星级认定前，点击“星级重置”即可重新投入使用。

    附加操作：如果想保存学生每节课或月度表现的原始图片资料，请在打开该系统的状态下，同时按下键盘上的“Alt+SysRq”键，然后在“学科记录”文件夹下新建“doc”文档，打开新建文档后右键粘贴即可。建议新建文档命名“学科+日期”以便查找。

三、缺陷  

    任何一个系统都有它的不足，本系统也不例外。首先是移动位置或更换文件名将失去所有数据，这是制作系统的的软件flash本身的缺陷所致。当然，如果能利用多款软件结合开发能解决这个问题，不过本人还没达到这种水平。其二是还没实现网络化传输。另外星级设置的分数也没结合学科特点设置，这需要各位同仁在使用后提出意见。