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本节课我教学设计的内容是《征税和纳税》。分为六个部分：说教材、说学生、说教学方法、说教学准备、说教学过程、说教学反思。

一、说教材

（一）本课的地位和作用

   本框题是高一必修1《经济生活》第三单元第八课《财政与税收》中的第二框《征税和纳税》。主要介绍税收的含义、特征、种类及作为纳税人要依法纳税的相关知识。在教材体系上，它是对第八课第一框《国家财政》内容的进一步深化和拓展，是第八课也是第三单元的一个重点。

（二）教学目标

    新课改的目标在于以学生的发展为本，能力为重，根据课程标准、考试大纲，我确定如下教学目标：

 知识与能力：识记税收的含义和基本特征；理解增值税、个人所得税；认识到依法纳税是公民的基本义务；

 过程与方法：通过在小组讨论学习中，解决与税收相关的情景困惑，提高学生分析、解决现实问题的能力；

 情感、态度和价值观：关注国家税收的征管和使用，培养主人翁意识，树立依法诚信纳税光荣的观念。

（三）教学重难点

    根据课程标准要求和对学生进行学情调查，确定以下教学重难点：

    教学重点：税收的基本特征及其相互关系

    教学难点：增值税和个人所得税；偷税、欠税、骗税、抗税的区分

    突破策略：创设贴近生活、贴近学生的情景材料和合理的问题链来进行重难点突破。

• 说学生

    相对于财政来说，学生对税收了解更多，这有利于发挥学生的主体性。但是可供高一学生借鉴的生活经验和知识储备较少，本课内容对他们而言有一定难度，因此我设计适当的情景材料进行引导。

• 说教学方法

    根据教材的特点以及教学设备的情况，选择多媒体进行直观演示。在教学过程中以我校“四环节生本课堂”理念为指导，充分发挥学生自主学习、合作探究的能力。主要采用情景体验法、竞争激励法、自主探究法、启发法、讲授法、讨论法等手段激发学生的学习兴趣，引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，将教师的主导作用和学生的主体作用相结合，培养学生的自学能力、思维能力和团结协作的精神。

• 说教学准备

    根据本节课内容和学生实际，请来学生演员拍摄了一期新闻脱口秀《话枝江》引出税收话题，让学生对税收有初步感知；再通过编写一体式情景材料并设计问题链条串联起本节课重要知识点；最后设计一个小组合作进行才艺比拼的环节。此环节给有特长的学生以展现的舞台，既体现了对学生个性的尊重，也让学生在活动中学到知识并得到情感的升华。

• 说教学过程

（一）导入新课（3分钟）

    播放自编自导视频《话枝江》   提问：从视频中，你初步感知到到的税收是什么？

    设计意图：到枝江，《话枝江》，由身边的纳税大户枝江酒业引出税收这一主线。既拉近与学生的心理距离，又体现新课程生活化教学的理念。

（二）新课教学（25分钟）

    课前，学生根据教师创设的情景，回答导学案中设计的问题。课中，互相分享及补充，教师对学生回答情况进行点评、点拨并给予相应分数和奖品进行激励。教师创设的情景是围绕“大学生刘烨创业、遇阻、就业”展开，并针对课本内容设置了一系列问题。情景则由学生以现场表演形式呈现。

    情景创设部分：

   【情景一】 税收的种类

    镜头一：2012年6月，刘烨大学毕业后自主创业，在学校里开办了一家销售学习用具和日常生活用品的超市，并按程序在工商局登记注册了一个个体工商户的营业执照。该超市月销售额约4万元。

    问题一：你认为材料中的刘烨需要交税吗？主要需要交哪些税？

    设计意图：税种这个概念比较抽象，学生不易理解，而且对于具体税种，他们也了解甚少。因此设计此问题，由学生课后进行实际调查，大致了解我国的税种，明白增值税和个人所得税其实就在我们身边。
    引导学生学会关注身边事，切身体会政治并不是以往他们所认为的空中楼阁，而是与生活息息相关。扫除学生学习政治的思想误区，也为人生积累更多的生活经验。最后在整个学习、分享过程中扫清本节课的难点内容：增值税和个人所得税。

   【情景二】 税收的基本特征及其相互关系

    镜头二：由于经营管理不善，到2013年下半年，超市的商品积压，资金运转不灵。恰好又碰上要交税的时候，让刘烨的经济状况雪上加霜。正在烦恼之际，该超市的员工李涛就针对税收问题提出了几个疑问：

    问题二：假如你是法律顾问，对李涛的三个疑问，你有什么话要说？

    设计意图：通过“法盲李涛”的三个问题：经营遇到困难“税能不能不交？”“能不能少交？”“过去交税很积极，为什么也没有得到税务机关的任何回报？”引发学生的思考、讨论，达到既宣传了法律知识，扫法盲，又顺利得出税收三个基本特征及其关系的结论，弄清了本节课教学重点。

   【情景三】 违反税法的行为

    镜头三：眼看着超市经营举步维艰，该交的税又不能不交，刘烨心急如焚。于是他与家人商量对策：

    问题三：你同意妹妹的看法吗？为什么？

    设计意图：通过生活中常见的家人对话这一场景的展现违税行为，让学生倍感亲切易懂，容易调动学生对违税行为进行比对的兴趣，也就比较容易得出正确结论。在分析违反税法的四种行为过程中，注重对容易产生误区的偷税和骗税两种行为进行比较区分。在此处引导学生学会通过关键词法做题。

   【情景四】依法纳税是义务

    镜头四：刘烨明白，绝对不能做违法的事情，经过两个月的经营，超市最终没能有起色，只能关门。于是，刘烨到舅舅开的一家出口玩具的公司上班。上班后不久，刘烨发现：该公司虚报出口货物价格，高报出口向税务机关申报出口退税。他知道这是违反法律的行为。为了不让舅舅在这条错误的路上越走越远，他决定找舅舅谈谈。

    问题四：如果你是刘烨，你会怎么和舅舅交流这件事，引导他依法纳税？

设计意图：情景表演中角色刘烨以一段哑语来引导舅舅回归正道，依法纳税。引发学生对哑语内容的兴趣、猜测，并产生分享自己意见的冲动。让学生在快乐的学习氛围中，达到知识生成与情感升华的统一，自觉树立自觉纳税、依法纳税、诚信纳税的主人翁意识

（三）体系建构

     根据本节课内容梳理主要知识点：   

          税收及其种类（税收的含义、基本特征及其相互关系、种类）

          依法纳税是公民的基本义务（税收的性质、违反税法的四种行为、权利与义务意识）

（四）才艺展示

     小组合作：编一个和税收宣传相关的节目，形式上可采取歌曲改编、诗歌朗诵、宣传标语、三句半等。

     设计意图：由学生自编自演，通过此活动调动学生的学习热情，活跃课堂气氛，拓展学生的思路，培养学生的创新精神和团队合作精神，带动学生的学习积极性。并由此牢固树立依法纳税意识和权利与义务意识。

（五）课堂小结

     由对本节课所学知识的简单总结，引导学生要增强权利义务观念，增强社会责任感和主人翁意识，为建设祖国更美好的明天而共同努力！

     导学案上的【当堂检测】是针对本节课重点知识所出的基础知识检测题，留待学生课后独立完成，相互检查，落实基础。最后【冥思清单】部分的“增值税改征营业税的意义”是近年来的高考热点（2013年四川卷就曾考察“营改增”的积极意义），由学生课后查资料自主完成。

（六）说教学反思

　　 通过本节课的教学，我认为在新课程理念下的教学要注意以下几个方面，才能真正的让学生在快乐中学习，在快乐中提高：

    (1）教学过程中应以学生为主体。学生思维的可开发性、可塑性非常强，关键是教师在教学过程中能否充分信任学生、发现学生思维的闪光点，适当引导学生思考问题。

　　(2)面对开放性问题，答案不要有局限性。如果仅以书本知识作为教学的唯一答案，虽有标准答案，但学生的思维会被束缚，可能会抑制学生思考问题的热情。鼓励学生思考问题，教他们掌握正确的思考方法和解决问题的办法，这是十分重要的。现实中也是如此，我们将会遇见许多不同的问题，没有标准答案可供参考，只有靠自己去分析问题、判断情况，这是学生学习能力的体现，也就是教师在教学中所要注重培养的学习能力。

　　(3)在教学过程中，教师和学生一起成长、共同进步。新课程带来的教学变化有很多，我们教师在教学中还要不断的发现、认识、探索，一边授课一边学习。