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它山之石  可以攻玉2——赛课反思

2014年12月11日，我在高二（1）班授课了《中国的农业》的内容以参加学校高一、高二年级地理学科同模同科赛课活动。本章的总题目为《中国的农业》,这是在学习了中国自然地理的基础上学习的人类第一类经济活动。本节教学内容包括我国农业发展的三个问题:农业的成就、开发农业的潜力、农业发展的前景及所需解决的问题。从学情来说，本节内容学生在初中时曾经学过，可是由于中考不考，学生思想上不重视，导致学生的层次分明，区分度很大。作为复习课的主要问题在于学生对知识的系统性较差，知识联系不够紧密和知识应用能力不强，读图能力较低。需要通过再次学习，使得学生掌握基础知识，并灵活应用，解决实际的问题。在本次赛课后，教研组各位专家老师们针对我的授课提出了中肯的点评建议，使我收益颇丰，现将赛课反思总结如下：

一、优点展示： 

1、教学目标明确，思路清晰，重点突出。由对必修二已学过的农业区位因素的分析进行复习导入，自然过渡到我国农业目前情况的分析。教学设计以“农业概念、区位因素、我国农业区的区位条件”为线索，帮助学生理解，提高课堂效率。通过分析农业的区位因素和联系我国主要农业区的自然环境特征，总结中国农业的分布概况。然后通过引导学生分析种植业在南北方的差异及原因，得出“农业要因地制宜，合理利用土地资源的结论”。另外，还通过一些追问，加强了知识扩展，鼓励学生更深入思考，提高学生的分析问题的能力，逻辑思维能力，答题规范化程度。

2、教师角色定位准确，充分了解学生，信任学生。和谐的师生关系使得老师能通过丰富而激情的语言引导及激励性评价调动同学们的积极性和创造性。本次课堂学习气氛浓厚，学生共同探讨问题，自主解决问题，表现的都非常出色，很多同学提出了许多精彩而有价值的质疑，激烈的智慧碰撞产生愈加睿智的火花。

二、不足与改进：

1、需要更充分挖掘地理学科的特色，通过结合生活实例来优化课堂教学，用学生喜闻乐见的方式让他们走进生活寻地理，学习对生活有用的地理，例如在本课导入时可以参考康老师利用歌曲《南泥湾》过渡至开荒利弊的导入。

2、语言表达含混不清且需要更精炼。我应该认真备课，深钻教材，才能找准教学内容的重点，难点和关键，围绕着重点、难点和关键考虑需要讲哪些话，提问哪些问题，哪里要多讲，哪里要少讲，这样才能做到有的放矢，力争言简意赅。另外，课堂常常问“对不对”，“是不是”，“好不好”，这些不经意的口头禅过于啰嗦也会让精彩的教学大打折扣。