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本单元共四课，第一课“百家争鸣”和儒家思想的形成；第二课“罢黜百家，独尊儒术”；第三课宋明理学；第四课明清之际活跃的儒家思想。

从考纲来看，近几年没有什么变化，考察（1）春秋战国时期的百家争鸣；（2）汉代儒学成为正统思想；（3）宋明理学；（4）明清之际的儒学思想。具体在高考中近三年各地高考试题主要考察了以下角度：

1、诸子百家的思想主张及产生的时代背景。比如仁政思想、道家、法家。

2、人文景观反映的诸子百家的思想

3、董仲舒及新儒学的治国主张：新儒学的治国理念、儒学地位的提高

4、宋明理学家的思想主张：理、格物致知、致良知

5、宋明理学的影响：理学对社会观念的影响

6、古代思想的冲突与融合：：儒、佛、道的融合。

7、明清之际思想家的主张：对传统儒学批判继承

8、进步思想与儒学关系及治国理念：进步思想家的特点；治国思想、产生的影响。

    针对近三年考察角度，复习过程中应该以基础知识落实为主，尤其是众多思想家的观点；阶级属性；对一些重要概念的理解（如百家争鸣、理学等）；百家争鸣、儒学独尊、宋明理学、明清之际新发展的影响；运用比较的方法掌握历史概念（理学和心学、明清之际思想与同时代法国启蒙思想等）。尤其以下问题需要重点强调：

1、百家争鸣的概念（背景、含义、实质、评价）

背景一般从政治、经济和思想和阶级关系的变化等方面分析，还可以进一步细化到比如当时学术环境的宽松、科技因素以及各个学派之间的相互学习和借鉴。（让学生掌握熟练分析背景原因类的基本方法）

含义是时间+人+不同学派涌现和争芳斗艳的局面。

实质强调是新兴地主阶级和没落奴隶主之间的斗争。(对概念的理解）

评价中注意不同版本教材整合。岳麓版教材：儒家思想孕育了中国传统文化中的政治思想和道德准则；道家学说构成了两千多年传统思想的哲学基础；法家思想的变革精神，成为历代思想家、政治家改革图强的理论武器。各派相互取长补短，共同构成了中国传统文化的基本精神。

2、儒家代表人物及主要观点

    孔子的思想：调整“礼”“仁”的方法：中庸。只有“礼”，会加深社会对立‘导致矛盾激化；只有“仁”，会模糊上下尊卑。恰当地协调“礼”“仁”关系，形成不可分割的统一体“中庸”，既贵贱分明又温情和谐。达到“中庸”的做法是“和而不同”。（冯友兰）在中国古典哲学中，“和”与“同”不一样。“同”不能容“异”；“和”不但能容“异”，而且必须有“异”，才能称其为“和”……只有一种味道、一个声音，那是“同”；各种味道，不同声音，配合起来，那是“和”。

3、儒家民本思想与民主民权思想

    孔子的民本思想：由“爱人”所推及的一系列思想体现了孔子对一般社会民众的关注、对整个人类社会发展中实现人与人之间共同和谐发展的关切。孟子的民本思想：孟子的“仁政”贯穿着民本思想，提出“施仁政于民，省刑法，薄赋敛”，劝说统治阶级要善待民众，不要过分地剥削他们。即“民贵君轻”。荀子的民本思想：“君舟民水”，为历代有见识的帝王所采纳。

    一方面这些民本思想对古代“治世”局面的出现起了一定的促进作用，同样对今天和谐社会的构建具有重要的启示。另一方面，民本是对王权的补充，而民主或民权是对王权的否定。民本思想与专制政体紧密联系，阻碍了中国近代民主思想的发展。

4、其他主要学派（道家、法家、墨家等）

    庄子：“道”是世界的最高原则‚“齐物”：（岳麓）就是万物齐一，认为任何事物在本质上都是相同的ƒ“逍遥”（岳麓）就是对事物采取一种旁观、超然的态度。④顺应自然。

5、我国古代治国思想的选择（可适当补充）

    在动荡的年代，．法家思想有利于全国的大一统（法家主张“法治”，用法令来统一人们的思想，用严刑峻法来统治人民）。

    在大动荡结束之初，人口凋敝，生产萧条，道家的“无为而治”思想起到了恢复和发展生产的作用（汉、唐、宋立国之初的治国理念都不同程度地体现道家思想）。

    当国家统一、社会稳定，走上正常运行轨道之后，不能再实行严刑峻法的暴力统治，因而儒家思想得以确立（儒家主张治国时偏重人的作用，实行仁政）。

    部分王朝的部分阶段，有的还体现了墨家节俭的思想。

    隋唐及以后的科举制，体现了墨家的“尚贤”思想。

    史学界认为，自汉武帝至清末，中国统治阶级选择的治国模式是“外儒内法、剂之以道”（以儒家文饰政治，以法家支持政治，以道家调剂政治），即专制王朝的正统思想是以儒家思想为主体、各种思想主张的有机结合。

6、焚书坑儒和罢黜百家的比较（从目的、性质，方式和结果等方面——方法）

7、宋代儒学复兴运动的条件

(1)理学兴起的原因和条件：政治上，巩固统治的需要。经历唐末五代的分裂动荡，纲常松弛，道德式微（传统伦理道德遭到破坏），不利于国家大一统。宋朝统一政局后，为巩固政治局势，整顿人心，统治者重文轻武，倡导尊儒读经；同时，科举制度逐渐完善，文化政策相对宽松，也有利于儒学的发展。②物质、科教条件，宋朝建立后，农业、手工业、商业迅速发展，科技文化取得巨大成就。理学对自然及社会规律的思考，正是宋代科学文化发展的必然结果oƒ思想史自身的发展进程：宋代儒学既继承了儒学道统，又抛弃汉唐学者师古泥古的学风，敢王独立星考，大胆立论，吸收了佛、道的思辨哲学来阐释儒学。④儒学家自身的反思。

8、中国明清之际的民主思想和法国启蒙思想的异同

从条件（政治、经济、文化等）、内容、性质和影响等方面去比较。

高考典型例证：

1．有位古代思想家认为：通过读书等外在手段来明理自然是好，但“不识一个字，亦须还我堂堂地做个人”，重要的是先确立仁义这一根本。这位思想家可能是

A． 孔子       B．董仲舒      %3