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高二下学期校本推进备课组计划

高二历史     陈平年

按照历史教研组的安排，高二历史备课组校本推进年活动下学期的主要议题仍然是生本课堂环节优化；追问环节的典型案例；文本研究改为选修教材。除此之外，本期高二年级将在五月开始第一轮复习，研究探讨一轮复习也是本期备课组重要工作之一。

一、生本课堂环节优化

下学期我们高二历史备课组仍然会通过常态课和青年教师磨课、同模同科赛课等一系列活动，深化生本课堂环节，加强学习交流与合作。针对上学期工作中的不足，主要从以下几个环节入手：

1、严格规范导学案的编制。

课堂环节的优化首先关键在于严格规范导学案的编制。下学期我们主要是进行选修3的学习。对于选修教材，从高考的要求看主要是对材料的阅读和理解。为此我们继续坚持选修1的做法，一是引导学生阅读文本，针对教材顺序编写简单问题，强调学生必须认真阅读文本；二是精心选择材料，着眼于学生对材料信息的提取、归纳和概况，适当提高要求；三是对已学内容分析比较，主要通过当堂检测的形式，要求学生调动所学知识进行回答；四是必须对整个单元的知识进行梳理，增加知识结构路线图，让学生比较清晰地看懂，这样便于知识的掌握。当然导学案的编写必须严格按照学校下发的编写程序，特别是冥思式结尾，让学生清楚知道还有没有没弄清楚的知识或概念。

2、了解学情，坚持二批。

没有认真批改导学案，就无法掌握学生情况，也就无法有针对性展示或点拨，更无法做到环节优化。我们将继续坚持上学期的好的做法，认真批阅学生的导学案，看一看主要问题出现在哪些地方，展示之前引导学生有针对性的交流，以便达成小组共识。如果预习课有多余的时间（根据教材内容的多少和难易）我们也会把交流的时间提前。对于待优班尤其是艺术班我们会有意识地引导学生多读文本，在教材中找出重点内容标注，做到要点化。一旦学生在做导学案时大多数无法动笔或是完全没有领会题目的意思，教师必须让学生停下来进行适当讲解或讨论后在做。当然也可以适当降低导学案的难度。导学案展示完后必须收回进行二批，防止部分懒惰学生不按要求，特别是可以防止学生上课不认真或开小差之类的违纪现象发生。

3、点评要注意解题方法的指导。

作为历史学科，高考中没有一个题是你做过的，没有一段材料是你见过的，唯有日积月累总结出的解题方法和技巧才是关键。在平时的教学中一定要有意识地培养学生的思维习惯和方法。同时在板书时严格要求，做到序号化、要点化、段落化。

4、教师好学、多学，丰富提升自己。

点拨和追问是对学生思维的总结和升华，是必不可少的。但是教师首先自己要加强学习，当然我们不可能什么都会，但是我们可以什么都学，特别是丰富自己的专业修养，多关注历史前沿最新研究成果。

5、还时间给学生

现在学校明确规定必须增加冥思式结尾，留点时间给学生整理和回忆，对照冥思清单，检查自己还有没有知识漏洞。上学期我们在这样做了，但还要坚持和强化。课堂小结可以是导学案的整理；重要内容的笔记回归教材；重要内容的识记和本节课的知识结构图。

二、追问环节

关于追问环节我们将在下学期通过日常的多种形式的课型来进一步探讨和研究，并形成文字。不过，我认为需要注意一下几点：

1、追问要适时、适当

什么时候该追问，而不是什么时候都在追问，问题怎么设置，一定要事先预设一下，不管什么问题都追问完全没必要。追问要适时、适当才能发挥它的作用，甚至起到意想不到的作用。

2、追问要适度

一个问题连珠炮式的追问，越问课堂越像一匹脱缰的野马，漫无边际，不仅让学生无所适从，也会耽误很多时间导致课堂展示不完，教学任务不能完成就不是一节好课，所以追问要适度。

3、注意掌控好时间

追问一定要掌控好时间，如果是重点问题或是学生质疑较多的，通过追问可以让学生对知识加深理解，是完全有必要的，但切记花时间太多，有些可以下课后个别交流。

三、文本研究

本期文本研究主要是选修教材，一是把选修教材归入必须教材中，这个工作将在一轮复习中实施，二是把知识归入一定历史阶段便于学生掌握。如下表：

四、第一轮复习设想

我们将借鉴2014届复习备考经验，在第一轮复习中运用通史体例进行复习，按年代顺序帮学生理清历史发展线索，针对目前学生普遍存在的时间前后不清楚，知识混淆，时间先后模糊等问题，力图通过通史体例的复习有效解决这一问题。我们备课组将在下学期利用教研组和备课组活动时间专题研究，也想请高三的老师们实地做了之后谈谈经验与不足，有效指导2014届的复习备考。