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高一艺术班如何开展教学

凃天龙

艺术班学生人数不多，班额相对较小，一般都在47左右。但是基础相对较差，学习积极性主动性不足，聚集了很多怕苦懒惰的学生。但是思维相对有些活跃，课堂纪律相对松散。艺术生大量的学习时间在学习专业课，特别是高三有长达半年时间在外培训，文化课完全空缺。对于这种现状，要求文化课提前结束。基础知识相对于其他班级要更加重视。高三复习中只有一轮复习时间。

从高一阶段来看：

1、培养学生的学习兴趣和学习习惯。艺术生本不愿学习文化课，学习兴趣的培养和保证显得比较重要。文化课学习中可以大幅度降低学习要求，对于学案的处理要求相对降低，选择性使用学案，部分不作要求。重视与现实的联系。以书本知识为主，把书本真正作为材料使用。

2、课前。教师按时到岗候课，督促学生泛读或者精读。泛读主要是熟悉教材内容，增强历史知识的理解，需要熟悉和了解的内容一般泛读就可以达到目标。对于许多纯粹知识性的内容需要记忆，例如条约内容，会议内容（十一二届三中全会），重大历史事件的原因表现影响（例如短暂春天）。这样的知识需要进行精读记忆。每次读书有明确的内容、任务和目标。

3、重视检查。上课几分钟时间要检查规定的内容。促使学生读书有一定目的性和压力，尽量保证效果。长久以来养成一种读书的习惯，也是读书的次数得到保证。

4、重视学习方法的培养和督促。学生预习中，教师尽量给与指导，检查落实做笔记的习惯。重视书本知识，把书本当做材料处理，降低学习难度要求。尽量多数学生都能跟上学习的节奏和难度，保护学生积极性。展示基本的格式要求，尽量规范，减少展示内容，督促学生认真修改学案，养成规范的答题习惯。

5、学习进度要保证，尽早完成学习任务，在其他班级之前开始第一轮复习。第一轮复习中难度适度增加，难度要低于其他班级。注意大面积督促学习。不占用课外时间，在课堂上完成学习任务，不过度拓展内容加重学生负担。

6、坚强与学生沟通。了解学生动态，多激励鼓励学生克服困难，转化消极畏难情绪。并注意检查学生书本上笔记的情况。

7、教师重视非智力因素对学习的影响，注意调控学习过程，激发兴趣，增加课堂生机。教师准备一些课堂相关的生动材料活跃氛围。