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远安一高物理实验室    郭正先

为了配合新教材的使用，学校物理实验室购进了三套数字化探究实验系统。为了提高其使用率，更好的为教学服务，现对数字化探究实验系统向大家作一简介。

数字化探究实验系统是通过引进现代测量技术研制的计算机辅助实验系统，是一种融合传感器技术、数据采集技术及计算机软件技术，共同完成对信号量测量的装置。能够进行物理、化学、生物及环保科学等综合理科实验，是进行探究性学习的有效工具，是高中新课程标准（新课标）教材配套实验室组成的基本单元。

数字化探究实验系统，是在我国新一轮的新新万博软件2018 大背景下，在新课程标准的指导下，对中学理科实验教学数字化而新生的探究实验室。探究实验室能为学生提供了必要的探究工具，是新万博软件2018 非常重要的组成部分，也是进一步深化改改革，切实提高教学质量的关键。有“软件”指引， “硬件”支持，从而，在真正意义上有力保证了中学实验教学从传统模式迈入数字化信息技术化，与社会时代发展接轨。

一、探究实验室系统由采集器,传感器和软件系统组成：

传感器包括：电压传感器、电流传感器、微电流传感器、力传感器、光电门传感器、位移传感器、温度传感器、光强传感器、GM传感器等数十款；

思迈探究实验软件系统又分为：通用版和教学配套专用版，其中专用版分为物理、生物、化学三个学科。

二、探究实验室功能与特点

(1)在极短的时间内大量采集并处理实验数据，同时真实还原信号发生的过程，使实验结果更真实，并可以模拟信号发生的全过程，提高实验准确性。

(2)能够检测微弱的信号量、并捕捉到信号量的微小变化和瞬间变化，扩大实验可研究范围的深度以及广度。如进行电容充放电过程和胡克定律研究等。

(3)能够利用软件实时显示数据，并能够存储、传输以及对数据进行统计、拟合等分析处理。

(4)能够利用录像技术逐格分析实验过程。

(5)能够进行综合理科实验，使得实验的内容突破物、化、生学科的限制。

(6)符合中学理科新教材，是新教材配套实验室的核心单元。

 (7)把计算机信息技术完全的融入到理科数字化教学中。教学改革的目标是培养学生的能力。因此，如何进行有效的采集信息、如何处理信息、如何将自己的科研成果表达出来的完整的信息处理能力非常重要。而以传感器为主的数字化实验系统的引入，正是把握了信息处理的三个环节，可以大大提高学生综合信息处理的能力，更好地实现信息技术与学科教学的整合。

(8)更加宽阔的实验领域，更有利于探究学习，培养学生的创新能力。

传感技术与信息技术的有机结合,使学生能观察、捕捉并分析传统实验仪器无法接触到的微观世界，分析微弱信号和信号瞬间变化，探索真理的存在依据。