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本学年度是不平凡的一年，校本教研推进，四个研究，教改深化。我们高一语文组也精诚团结，积极工作，深入研究，度过了一个充实、忙碌、颇有成效一年，可谓一路付出，一路收获。

一、研究教学不停步，优化学案切实效。

制作一个优秀导学案，是课堂精彩的前提。而导学案是否突出重点、突破难点、有逻辑、可操作，是需要下大功夫的。为此，本学年我们针对以往导学案运用中出现的问题，尝试作了3次调整：一是改二人合作编制导学案为一人制作、全组讨论修改；二是压缩内容，由原来冗长的4页6题改为2页4题，更加切实可行；三是调整文言文导学案，由以前的单纯知识点顺序改为按照课文顺序提炼知识点，这样思路清晰，笔记方便，操作性强，容易落实。

二、课堂优化讲细节，时间方法都重要。课堂严谨、科学，才不会浮于形式。本学年，我们反思以往语文落实的缺陷，讨论过后，作了如下改进：一是落实课前站立读书，让学生养成自觉读书复习巩固的好习惯，提高了课前5分钟的实效；二是作文教学体系化，两周一次统一作文，包括作文前的导学案编印、方法指导，作文后的优秀作文印发欣赏，循序渐进，有条不紊；三是注重复习课的落实，印发复习导学案，将知识点与能力题结合，使复习有序进行，利用训练题查缺补漏，提升能力。

三、大纲考题风向标，有的放矢醒头脑。研究大纲，明确方向；研究高考题，巧妙与教学、导学案结合。如导学案的基础题要适当扩展，类比联想；当堂检测题可以结合高考形式出题；根据平时训练内容和学生反馈的信息，查缺补漏，对普遍反映的生疏题型进行强化训练，如语言表达，诗歌鉴赏，对高一学生来说是陌生的，必须适当训练，长见识，提能力。经过一定量的训练，学生感到收获不浅，差距明显缩小。

四、课外语文大阵地，校本教研太扎实。生活是语文的课堂，课外是语文的舞台，如何将校本教研与课外语文活动巧妙结合，落实大语文教学观，直接体现语文的深度与广度，成为我们这一届备课组的重头戏。回忆起来，如数家珍：一是每周一次漂读，一年三本经典；二是去年9月假期读书感悟展，教师节“感我师恩”作文大赛；三是10月全体参加全国中学生作文大赛；四是今年3月花近一个月编印我校语文组第一本校本教材——《大唐诗飞》，4月组织一个多月的大唐诗飞读书节，学生不仅读诗诵诗，还进行全体同学参与的知识大赛和才艺展示晚会；五是5月班级刊物《雏凤》编印出版，切排版优化，都有插图，质量明显高于往年。一年下来，活动多，时间长，语文老师和全体同学参与，忙碌、辛苦、充实、高效，得到同仁高度称赞。

一路辛苦，一路收获。期盼来年，学生能有合法的适当语文作业；老师能适当减轻活动的负担。多一点精力研究教学，研究学生，研究语文。