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一样的任务  别样的作品

                                      ——2012级学生作品评析

                                   技术组  郭家荣

    在《技术与设计》的教学过程中，学生制作是其重要的组成部分。我们根据学校的器材设备现状及教学进度要求，依据设计的一般过程（发现与明确问题 、方案的构思及其方法 、设计图样的绘制 、模型或原型的制作 、技术产品的使用和保养。），设计的一般原则（既科学性原则，创新性原则，需要性和实用性原则，经济性原则，最优化原则，可靠性原则，安全性原则，工程心理学和生理学原则，法律、道德规范原则，通用性、标准性原则，时效性原则，可持续发展原则。）和评价理论，精心组织学生自主设计制作创意物品或模型。

   具体制作要求：1、以小组为单位，实行组长负责制，小组成员分工合作，共同完成一个作品（一个小组只能完成一个作品）。2、作品要具有原创性、且体现实用性，每个小组的作品不能类同。3、制作时间，一课时，下一节课进行展示和评价。4、节约材料，规范使用工具，小心使用刀具，注意安全。    

    经过一节课的制作，全年级都按要求完成了制作任务，作品令人鼓舞，充分展示了学生的创新思维能力和动手能力，现将部分作品图示出来，并给与适当评析。以期让后来的学生作为参考，也借此平台展示一下相对比较优秀的作品。

1、“儿童坐的小板凳”是第一次规定的制作模型，作品较多，现展示两幅：

      这两幅作品的共同特点是造型精美、符合儿童活泼卡通的心理需求。

2、木制作品结构合理，取材方便，做工细致，有不少的同学制作出了工艺作品。比如：

     这两幅作品都是学生用废弃的筷子和502胶水粘贴做成的，作品设计合理，做工细腻，符合要求，堪称佳品。

3、镜框的设计制作，因为取材方便，制作简便，学生作品较多，正因为多，也就能体现作品的个性特点。现举两例：

     这两幅相框作品学生都是用泡沫板做成的，美观实用，符合要求，体现个性。

4、作品简洁、时尚大气是部分学生的设计理念，其作品也有独特的美感，现举例如下：

    这两幅作品是学生用泡沫板为主要材料做成的悬索桥和屏风模型，结构合理，符合要求。

   在制作过程中，学生的积极性很高，真可谓一样的任务，别样的作品，惬意的收获。在通用技术教学中只要老师给学生提供制作平台，学生就能体现通用技术素养，设计有创意、制作比较精良的优秀作品。