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第二轮复习，专题复习，学生的知识系统应由第一轮中的系统复习中存在大脑中的一个个知识点经过分类、组合形成一个个模块。

每一个专题往往由几个小的模块构成，比如“万有引力定律及应用”，由模块1“天体质量与密度”，模块2“人造卫星运动规律”，模块3“卫星的变规问题”，模块4“双星或多星问题”。这样由4个小的模块构成大的模块“万有引力定律及应用”。这样小专题，小模块；大专题，大模块。

所谓“模块”实际上是把相同、相似、相近的问题聚集在一块，解决它们的知识、思路、方法相同、相似或相近。

认知的规律，认知的初期阶段形成一个个认知结构，这认知结构经过分类、组合形成一个个认知模块，一个个认知模块再分类、组合形成更大的认知模块，这样认知不断由低级阶段向高级阶段过渡。

问题的分类、组合以什么为标准？它们往往具有相同、相近的本质与规律。

于是小模块的组织与复习，在体验一个个问题，解决一个个问题的时侯，应该总结出它们内部相同、相似的规律，解决它们相似或相同的方法。让这些知识、方法成为组合这类问题的一条线。这样将学生头脑中的散乱、零乱的知识变得更有条理。

让学生首先体验每一个小专题中每一个题，然后由这一个个问题总结出解决这类问题的思路、知识规律、方法技巧。