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变化一、“理想变压器”由原来的I级要求上升为Ⅱ级要求

 “I级要求上升为Ⅱ级要求”，可以这样理解，对所列知识从知道、识别和直接使用上升为理解、分析、综合、推理和判断等。那么，哪些方面的内容将可能引起上述变化呢？

组合引题一变压器+图象组合。像2010年全国Ⅱ卷中的变压器滑片沿副线圈匀速上滑，判断电学量随时间的变化图，2011年江苏高考卷中变压器与正弦式图象的结合，书写交流电表达式和变压器相关设问。

应用引题一变压器的综合应用。像2013天津卷中的电流传感器（电压传感器）、2012年山东高考中的燃气炉点火装置以及江苏高考中的家庭电路保护装置皆属于此类。

综合引题一变压器十二极管（电容器）组合。充分考查学生对变压器原理和二极管单向导电的理解和综合分析能力。

原理引题一多匝副线圈或多个绕组串并联。这些问题要适当的了解一些。

不管怎样变化，变压器的电磁感应原理是考试的焦点，依此横纵联系是手段。

变化二、选修3--4模块“光学”部分，增加了“相对折射率”的考点

“相对”两字说明了“某种东西”至少为2个或2个以上，具体可以理解为同一种色光在不同的介质中穿行引发命题的情景，另一种理解是不同的色光在同一种介质中由于折射率的不同成为比较的内容，不管哪种，光路图是解决上述问题的根本。

变化三、增加了“动量定理”考点，且要求为Ⅱ级

动量定理的表达式为，利用动量定理解决问题时，要注意为矢量差，千万不能当成标量进行简单的运算，另外．是合力的冲量，所以受力分析至关重要，对恒力可以写成Ft，对于变力的冲量只能借助动量定理或F-t图象求解。

变化四、在“碰撞动量守恒”中，由“只限于一维两个物体的碰撞”变为“只限于一维”

这种变化直接的反应就是不再强调碰撞物体的个数，那么多体问题必然呈现，但是我们还要理性的看待，毕竟分值要与内容匹配，繁杂的过程问题没有必要占用更多的时间。

变化五、对“半衰期”考点做了计算要求

半衰期(T)：放射性元素的原子核有半数发生衰变所需的时间。其规律为手。要注意半衰期是一种统计规律。