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 按教科室、年级组同模同科赛课活动安排，我于4月17日下午第二节课在高三（9）班上了一节《机械振动、机械波》的习题课。这节课主要就本学期备课组研究主题《如何提高学生课堂参与度》做了一些尝试，体会如下：

1、展示人的不确定性可以使小组成员人人准备，从而使更多的学生参与到展示的准备中来。本次课是一节习题课，我根据导学案批改情况预定了展示人，事先不通知他。由于每个学生都有展示的可能，这样使得每位学生在课前以及站立交流环节表现的很积极、主动。

2、学生点评提高了认真听讲的程度。本节课尝试了学生点评的方式，总体感觉效果较好。学生点评促使学生认真听讲，不然就不知如何点评。教师对学生点评做出适度的评价以提高学生点评水平。同时这也是展示培训，可以提高学生的展示能力。

3、巧用追问提高学生的参与度及知识的深度。利用追问提醒学生从一个新的角度思考考，使更多的学生参与到思考中来，更重要的是可以弥补学生对知识展示的缺位。

以上三方面的尝试我认为对提高学生的参与度是有帮助的，但也留下许多困惑。一是展示人事先不确定时会因部分学生准备不充分造成展示效率低下，无法完成教学预期目标。二是随机点评时会由于部分学生点评不到位，打分不合理给部分小组带来不合理的评价，对展示的质量带来消极的影响。三是针对部分学生展示水平较低，如何提高学生展示水平等问题。针对以上问题，我要在以后的课堂中、备课组集体教研中不断探讨，向老师学习，寻找出更好的解决办法，提高课堂效率。